文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,“热爱生命”。围绕这个主题本单元共选取了四篇文章:《触摸春天》描写的是一个盲童在花丛中用手感受春天的美景、用心感受春光中的生命的故事。主人公小安静凭借神奇的灵性拢住了花丛中停歇的蝴蝶,又凭借对生命的直觉放飞了小生灵,在自己的内心体验着飞翔的概念,创造着属于自己的缤纷世界。作者用细腻的笔法、富有感染力的语言表现了人物丰富的内心世界,刻画了一个热爱生活、尊重生命的盲女孩形象。《永生的眼睛》讲述了一家三代已经捐献和准备捐献眼角膜的故事。年少的“我”对于捐献逝去的母亲的眼睛角膜很不理解,爸爸对我进行教育,完成了捐献;多年以后,爸爸与世长辞,捐献了眼睛角膜;外公的做法打动了“我”14岁的女儿,她表示死后也要捐献眼睛角膜。当我们自己的生命已经消逝时,身体的一部分仍然来帮助别人使生活变得更美好,这就是永生。《生命生命》篇幅短小精悍,语言简洁朴实,思想却含蓄深邃,是一篇感怀生命的好文章。课文开头质疑“生命是什么”,接着通过飞蛾求生、砖缝中的瓜苗、倾听心跳这三件小事,展示了生命的力量。最后感叹到:生命虽然短暂,但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。在文中,身残志坚的女作家杏林子表达了积极进取的人生态度。《花的勇气》文章细致描写了藏在青草下面的小花在冷雨凉风中傲然挺立的变化过程,感悟到花朵也有实现自己生命价值的气魄,以此表达对生命的意味──勇气的钦佩。本单元教学目标除了认写生字、理解积累词语、感情朗读及背诵以外,还要体会课文主要内容与表达的思想感情之间的联系,渗透同一个主题能用不同的题材来表达的方法,激发学生对生命的热爱之情,引发学生对生命的思考。二、说目标:我制定了本单元自主预****课的三个教学目标。,,“扰欲屈茁诊撼踏限径畅磕绊瞬弧翔权缤”,了解每篇课文的大意;初步阅读其中感兴趣的文章,运用“重点词句+课文内容+单元主题”的方法,进行感知性阅读,为精读课文做准备。:需要做的课前准备,一是让学生搜集有关“生命”这个主题故事和名言警句,以丰厚知识的、语言的和情感的底蕴。,结合《新课标》理念,我采用了自主探究、合作交流等学****方式。五、单元自主预****课贵在引导,要循循善诱、导之有法,设计合理的教学流程单元自主预****课能否达成目标,还在于有没有一个合理的教学流程。本单元我们设计了以下导读课教学流程。(一)创设情境引出单元主题(二)浏览课文感知生命存在(三)自主合作探究新知(四)交流巩固新知首先,利用课件播放一组表现生命的图片(动物、植物、人物等等),引导学生欣赏、感受生命的顽强与脆弱、可爱与可怜。并引导学生给喜欢的图片起个恰当的名字,如:顽强的小苗、绽放的花朵、嬉戏的鱼儿、飞翔的大雁、枪口下的羚羊、餐桌上的美味、地震中的母与子、残疾儿童的自强不息……教师导语:这些图片体现了一个共同的主题──生命。是啊,有了生命,向日葵才能拥抱太阳;有了生命,花儿才能绽放,蝴蝶才能飞舞……接着,出示杏林子影像和文