文档介绍：针对学生特点做好中职班主任工作
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目前,我国正在大力发展职业教育。为了使学生全面发展,成为一名合格的毕业生,学校教育的任务相当迫切,其中班主任工作尤其重要。作为职业学校的班主任,应根据学生的特点,开展班主任工作,使之树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才。
职业学校的学生一般都是初中时的中下等学生,他们往往因为自己上普通高中考大学无望才被迫进入职业学校学习。他们的一般特点是:有很强的自尊心和进取愿望,有较强的动手能力,讲意气,但个性强、承受能力差,心理素质低,对一些问题的看法往往是偏激的;在初中学习生活中,他们经常受批评多,受表扬少,自信心差,行为表现上纪律散漫不求上进,个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架、早恋等,形成一些坏毛病。因此,班主任工作责任大、难度也大,需要班主任有较强的责任心耐心去不断了解学生、把握学生,寻找教育的突破口。
针对上述特点,在实际工作中,我作为职业学校的班主任,主要从以下几个方面展开了工作,并取得了一定成效。
一、了解学生、把握学生
寻找教育的突破口,教师需要有母亲对孩子般的温存,和父亲般的严格。处于高中阶段的学生,他们的思想正处于向成人发展的阶段,已经能够观察身边的事物,有着一定的感性认识,但是,他们的观察又常常是片面的、孤立的,他们的思想不成熟,情感体验单一,思维方法不稳定。正因为如此,他们对于老师一般地、传统的刻板教育方式是不屑于接受的。他们做事往往不考虑后果,甚至违规违纪。因此,班主任对工作不能仅仅是简单的说教,而是要了解班级学生的现状,要对具体情况进行具体分析。对于那些有上进心,但基础较差的学生,用母亲般的爱心和耐心给予帮助和鼓励,逐渐增强他们的信心,激发他们的求知欲望,指引他们不断进步;对于那些单亲家庭,缺乏家庭温暖,缺乏家庭有效的诱导,心理认识偏激、心理不成熟的学生,班主任要给予他们母亲般的温存,用爱心去温暖孩子的心,循循善诱地矫正孩子的思维;对于偶尔犯错误的学生,班主任应该讲明道理,指出危害,启发他们认识自己的不足,提高他们思想认识水平,自觉地改正错误。
二、要突出教育重点
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几年的班主任工作经验告诉我:新生在入学后的前三个月内,许多学生失落心态相当突出,总觉得上职业学校丢人、被人瞧不起,情不自禁处在消极观望状态,延续了在初中时的状态,不思进取,纪律性差,学习不专心。此时班主任要及时开导,婉转教育,
“对症下药”,说服他们“既来之,则安之”,让学生主动适应新环境,告诉他们在职业学校只要懂得学习,掌握一技之长,同样会成功,只有努力拼搏前景才会光明,才不会被时代所淘汰。
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十六七岁的年龄正处