文档介绍：构建农村特色校园文化,全面推进素质教育
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在学校全面推进素质教育的过程中,校园文化是无声的课程,是实施素质教育的重要载体,具有无可替代的价值功能。江泽民总书记曾在《关于教育问题的谈话》一文中指出:“要切实保证学校有一个安静、和谐、健康的育人环境。”可见,浓郁的文化氛围、优美的育人环境,不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯、促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。作为农村小学校长,我力求营造健康、上进、文明的校园文化氛围,形成积极、向上的教学内部环境,进一步推动学校素质教育走上良性发展的轨道。
一加强校园环境育人功能的建设

学生身处校园环境中,能激发起美的感受,产生美的愉悦,进而融入到美的环境中,自觉地爱护美、维护美、创造美。几年来,学校投入了很大的人力、物力和财力,在“绿化、净化、美化”上下工夫。着力营造校园人文环境,充分体现“一草一木总关情,一墙一砖都育人
”的环境育人理念。当你踏入校门之时,首先进入你视线的是假山奇石,小桥流水,曲池喷泉,相映成趣;校园甬路,曲径通幽;垂榆似伞,绿草成茵。特别是金秋季节,鲜花夺目:火样串串红,紫霞般的鸡冠花,金灿灿的野菊花,沁人心脾。一眼望去,学校的甬路、操场、走廊、楼梯,清洁卫生、无纸屑杂物;办公室、教室玻璃干净透亮,一尘不染;室内物品摆放整齐有序,无乱堆的杂物。这无疑会给全校师生留下一个美好的印象,并能自觉维护。

校园文化体现校园的人文精神,是创建校园文明和校园和谐的重要组成部分,它给予师生的是精神上的激励和心灵上的反思。校园的壁报、标语;教室的黑板报、格言警句;办公室的名画、字幅;花坛里的温馨提示;绿地中树木、小草轻轻地诉说……都是校园文化的体现。身在其中,学生可以知道国内外的形势、学校精神文明建设的重大举措和学校取得的辉煌成就,可以激发起学生对祖国的热爱、对学校的热爱,使学生对学校取得的成绩感到骄傲和自豪,激励着他们更加努力地学习知识和技能。学生还可以知道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“小草在休息,请不要打扰”、“花香来自园丁的辛勤栽培”……寓含哲理的警句格言、温馨的提示、幽默的话语,令人深省和回味,使学生身临其境,有所感触、有所反思、有所觉悟。
二实现校园环境育人功能的主要方法
校园环境对学生的影响是显而易见的。前苏联现代教育家赞可夫说:
“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要,但是这并不是说,我们可以指望审美情感会自发地形成,必须目标明确地进行分工,逐步培养学生的审美情感。”也就是说,要采取一定的途径和方法,对学生进行教育,才能使学生形成正确的审美观和高尚的审美趣味,使学生知美、懂美,进而爱美、护美、创造美。

要求教师在课堂教学中注重渗透审美教育和思想教育,把审美教育和思想教育渗透、融化到各学科课堂教学的各个环节中去,使学生在接受本学科知识的学习中,潜移默化地得到审美教育。

让学生进行具体、生动的审美实践活动,是陶冶学生的心灵、提高学生识别美和创造美的又一有效途径。每年开学初学校都组织学生开展观赏校园环境美的参观活动。通