文档介绍：深化教育改革全面推进素质教育
第三次全国教育工作会议文件汇编
中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定
( 年月日)
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋
激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决
于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我
国世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义
市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立年
来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大
成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观
念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞
后,影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要。全党、
全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出
发,以邓小平理论为指导,全面贯彻落实党的十五大精神,深化教育改
革,全面推进素质教育,构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育
体系,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
一、全面推进素质教育,培养适应世纪现代化建设需要的社
会主义新人
实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为
根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、
有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建
设者和接班人。
全面推进素质教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,使受教
育者坚持学****科学文化与加强思想修养的统一,坚持学****书本知识与投
身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树
立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造
相应的条件,依法保障适龄儿童和青少年学****的基本权利,尊重学生身
心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成
人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和
社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重
点,相互配合,全面推进。在不同地区还应体现地区特点,尤其是少数
民族地区的特点。
实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教
育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要
加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、
协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。
各级各类学校必须更加重视德育工作,以马克思列宁主义、毛泽
东思想和邓小平理论为指导,按照德育总体目标和学生成长规律,确定
不同学龄阶段的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方
面,要形成一定的目标递进层次。要加强辩证唯物主义和历史唯物主义
教育,使学生树立科学的世界观和人生观。要有针对性地开展爱国主义、
集体主义和社会主义教育,中华民族优秀文化传统和革命传统教育,理
想、伦理道德以及文明****惯养成教育,中国近现代史、基本国情、国内
外形势教育和民主法制教育。把发扬中华民族优良传统同积极学****世界
上一切优秀文明成果结合起来。高等学校要进一步加强邓小平理论‘进
教材、进课堂、进学生头脑”工作。职业学校要加强职业道德教育。
进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中,加强
学校德育与学生生活和社会实践的联系,讲究实际效果,克服形式主义
倾向。针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培
养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的
能力。加强民族团结教育,规范国防教育,提高学生的国家安全意识,
继续搞好军训工作并使之制度化。加强校园的精神文明建设,严禁一切
封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品传入校园。加强共青
团、少先队和学生会工作,在培养和提高学生素质方面发挥更大的作用。
社会各方面要为青少年提供优秀的精神文化产品和德育活动基地,形成
学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局。
智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式
和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。
要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创
新思维****惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、
分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的
能力。
高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普
遍提高大学生的人文素养