文档介绍：激发中学生英语学习兴趣五途径
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一、优化课堂教学教法,激发学生学习积极性
“兴趣是最好的老师”,教师必须要结合学习兴趣和动机的培养,激发学生学好英语的热情。要激发学生学习英语的欲望,最重要的就是让学生对英语保持持久的、浓厚的兴趣。要上出精彩的英语课,教师应采用灵活多样的课堂教学方法,自选教学内容,采用“groupwork”、“Englishcorner”等教学方式,充分运用直观教学手段。我上课时会利用一切可能利用的条件,如实物、图片、录像、幻灯、模型、简笔画等,为学生创造一种学习英语的语言环境。
为了有效激发学生的积极性,教师在授课时还应注重知识的联系和巩固。每一堂新授课,应渗透一些旧知识,帮助学生巩固并且引入新知,让学生易于接受并找出新旧知识之间的联系,使知识点成为一个个有机体系,从而减少遗忘,达到最佳的学习效果。另外,针对班级学生学习基础参差不齐的现象,教师应实施分层教学,在平时作业和课堂讲授中,根据不同学生的学习情况,提出不同的要求,因材施教,使尖子生吃得饱,后进生吃得下,使他们都有所获而得到求知欲的满足和成功的喜悦,激励他们学习的积极性。
二、注重营造学生课堂学习环境的
“安全感”
学生学习的情况各有差异,因此教师应多了解学生的学习情况、个性特点,在课堂教学中注意保护学生的自尊心。比如在英语教学中,为了更好地培养学生的听说能力,教师常常会设计口头活动,要求学生进行训练,这时可以充分利用小组、同桌等组织各种语言实践活动,创造一种互助协作的气氛,这对于能力相对差的学生来说既得到参与练习的机会,又能感受到集体学习的安全感。如此一来,学生遇到适合自己程度的题目并作答成功,就能从中获得了成功感,激发信心和热情,学习积极性自然提高,兴趣也得以培养。
三、加强情感交流,增强学生学习的积极性
教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生情感的交流,增进与学生的友谊,关心他们、爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中的困难,做学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。学生喜欢你这位教师,自然而然地就会过渡到喜爱你所教的学科,达到”亲其师,信其道”的效果。教师适时进行引导,讲一些趣味性强的故事及英语学习的重要性、紧迫性等,引起学生的注意,使学生保持良好的学习情绪,起到
“动之以情,晓之以理,引之以悟,导之以行”的作用。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣,想方设法让学生保持良好的心境,保持学生的自信心,这对增强学生的学习积极性有很大的作用。
四、改变评价方式,激励学习积极性
评价是英语课程的重要组成部分,通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。初中英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。
在英语教学中设置教学目标和活动,帮助学生制订自己的学习目标(目标既有长期的和较高层次的,又有短期的和简便易行的)和确定行动的措施,让全班每个学生都能实现自己的目标,达到目标有一些小奖励,从而获得成功