文档介绍：试论高职应用文教学心得
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论文摘要:高职院校的目标培养出具有专业技术能力的实用型人才,而应用文写作更是一项必备的基本能力。本文结合高职应用文实践,谈出教学过程中的心得体会。
论文关键字:高职院校;应用文教学;心得体会

高职院校的主要办学目标是培养出具有专业技术能力的实用型人才,而应用文写作更是一项必备的基本能力。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌,但是一定要能写工作和学****中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可”。应用文是人们在日常工作、学****和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作能力是每个人都应该具备的。如何更好的在高职应用文写作的教学中,将知识转变成能力扎根于学生的血液之中?下面谈一下在教学过程中的几方面心得:
一、引导学生走出固定的思维误区
作为老师本身,应该确信,应用文写作并不像想象中枯燥,相对其他文学样式而言,它显得更简单易学。文科生可以在写作的过程中发挥流畅的文笔,理科生可以在写作的过程中展现严谨的思维,而这都符合应用文写作的特点和要求。明确了这一点,可以降低一些学生对应用文的误区,觉得以前写不好作文的,也一定也写不好应用文。除此之外,有的学生还有这样的误区,认为自己是理科生,写不好文章理所当然,认为自己毕业后不是文秘,应用文的作用不大,学不学都可。关于理科生写应用文,之前也提到了,应用文的学****是没有明显的文理界限的,或者可以说这是一门文理兼收的学科。是个不挑食的
“好孩子”。应用文写作是一种非常实用的能力,没有任何的工作领域的限制,都可以用的到。比如学生们还没就业,上学期间想请假,怎么办?写请假条。请假条不就是应用文么?难道请假也要看是文科是理科?所以应用文当然不只是文科生,文职的专利。人人可学,人人该学,高职在校生更甚。
二、增强教师的专业素养,提高教学质量
为了适应社会对人才的需求,大批高职院校应运而生,其中不乏一些不断调整提高自己角色的教师,缺乏在新教学领域的教学经验。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程,以理论来单纯的指导实践,对于这门学科而言,颇有些纸上谈兵的味道。试想,整堂课都侃侃而谈书上写着的特点,写法,定义,能真正帮助学生透彻的掌握知识么?有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细,如果我们再照葫芦画瓢,学生就更是云里雾里了。时间一长,自然失了兴趣。我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外,还要参与到学生的实践中去,这就需要教师自身不断学****提高自身的专业素养,来提高课堂整体的教学质量,给予学生正确的课堂指导。教师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料,制定出合理的教学设计,适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。
三、充分发挥学生的
”主角”作用
新的教学理念强调“以学生为本”,很多老师在对这个理念的理解上产生了误解,把“以学生为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生,结果并没有得到好的教学效果。实际上,课堂上应该教师为主导,学生为主角。应用文是门理论实践课,理论就需要教师做好主导,为学生打好坚实的理论基础,只有在此基础上,才能让学生去当主角,把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理