文档介绍：特殊教育学校文化建设与教师专业发展的思考
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摘要:学校文化建设对于形成良好的校风、学风有着重要作用,对于教师专业发展起着巨大的推动作用,而校长对于学校文化建设有着不可忽视的重要作用。本文从本地实际出发探讨了特殊教育学校文化建设与教师专业发展之间的关系。
关键词:学校文化特教教师发展
一、学校文化对教师专业发展有着重要影响
在2010年10月的一次调研中发现,本市一所仅有16名教师的县级特殊教育学校2010年教师发表论文数量为16篇、16人次;该校参加本市特殊教育学校教师专业技能大赛有4名教师进入复赛,其中3位教师取得了第2、3、5名的好成绩。而相邻的另一所县级特殊教育学校2010年教师发表论文数为零,参加本市特殊教育学校教师专业技能大赛仅有一人进入复赛且最终排名靠后。在政策相同、经济条件相仿的情况下,为何两校会有如此之大的差别?究其原因是学校的管理制度、教学要求、工作作风到教师、学生的精神面貌皆有巨大区别。从中不难看出学校文化对教师专业发展的巨大影响。优秀的学校文化可以弱化人的惰性,促进教师的专业发展;而不良的学校文化则会放大人的惰性,限制教师的专业发展。
二、特教学校文化建设的现状分析
1、特教学校的文化建设有着宽广的空间
(1)从本次调研问卷中的数据发现,%。这部分教师的适应性、可塑性强,接受新思想、新事物的能力强,对这部分教师加以科学、适时的引导,取得的效果会更好。
(2)本市各特殊教育学校建校时间都不是太长,一些阻碍学校发展的观念还没有根深蒂固,及时、正确地引导全体教师共同进步,会取得事半功倍的效果。
2、特教学校更需要科学健全的管理制度
学校文化是学校持续积极发展的基础,是学校精神、风气、制度、行为和环境等要素的集合体。优秀的学校文化就像一只看不见的手,影响和左右着学校的发展,影响着一代又一代人的成长。天津市教科院的张秀岩教授认为,学校文化包括物质、制度和精神三个层面,其中精神文化是核心,制度文化是保障,从中可见制度建设对于学校文化建设的重要性。
长期以来,
“特殊教育吃的是良心饭,干的是良心活”常被用来形容特殊教育学校的工作。
这句话一方面体现了特殊教育是一项爱心事业,另一方面也反映了特殊教育工作中的自发性。学生人数少,残障程度轻重不同等实际情况使特殊教育学校对教师工作很难给出简洁直观的评价,加之一些特殊教育学校的管理者对特殊教育缺乏深入研究和思考,这一问题得不到较好解决,在一定程度上也纵容了工作中的自发性或自由性。一处机体的病变如不能及时得到治疗,必将引发全身的病变。在这种情况下,教师的工作积极性必将受到严重挫伤,惰性被放大,何谈专业发展。

因此,在特殊教育学校更需要科学健全的制度,来帮助教师克服自身惰性;同时通过这些制度的贯彻能起到调动教师工作积极性、形成积极向上的校风和教风的目的。
3、校长对学校文化建设的影响不可忽视
作为一校之魂的校长,对学校文化建设的认识和态度,以及校长一贯的工作作风在一定程度上决定了一所学校文化建设的结果。
首先,一名优秀的、有进取心的校长必然会重视学校文化建设对学校发展的作用。如果校长只满足于