文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden附件3《儿童发展与教育心理学》教学大纲课程编号:12307003学时:51学分:3课程类别:专业必修课面向对象:小学教育专业本科学生课程英文名称:ChildrenDevelopmentandRelatedPsychology一、课程的任务和目的任务:本课程属于师范类核心课程,是一门专业基础课。本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点,探索学生掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。从而使小学教育工作建立在心理科学的基础上,提高小学教育的科学性,促进小学教育事业的发展。目的:是通过课堂教学和教育、教学实践,使学生比较系统而全面地掌握小学教育心理学的基础知识、基本理论与研究方法,把握学与教互动中的基本规律,并学会从心理学的角度分析和解决存在于教育、教学中的常见问题,以便适应21世纪对小学教师素质与教育改革的要求。二、:了解小学教育心理学是一门什么样的学科,明确其研究对象、学科性质、研究任务,掌握其主要的研究方法,大致知道其发展历程与趋势。教学重点:小学教育心理学的对象、性质与任务。教学难点:教育心理学的研究方法。第二章儿童心理发展的基本规律第一节遗传、成熟、环境与心理发展遗传与心理发展成熟与心理发展环境与心理发展第二节教育与心理发展个体心理发展的指标教育在个体心理发展中起主导作用教育促进心理发展的内在机制第三节心理发展的年龄特征心理发展年龄特征的实质心理发展年龄阶段的划分心理发展的敏感期和转折期年龄特征的稳定性与可变性教学要求:明确遗传、环境、成熟与心理发展的关系,掌握基本概念;领会儿童心理发展的规律;认识教育与儿童心理发展的关系。教学重点:明确儿童心理发展的规律。教学难点:领会教育与心理发展的关系及影响因素。第三章儿童智力因素发展与教育第一节智力因素发展与教育概述对智力的一般理解智力测验的介绍几个智力测验简介儿童智力因素发展的条件儿童智力因素发展与教育的关系第二节儿童智力因素发展与教育儿童注意力的发展与教育儿童观察力的发展与教育儿童记忆力的发展与教育儿童想象力的发展与教育儿童思维的发展与教育儿童创造力的发展与教育儿童学****策略的发展与教育教学要求:明确智力的一般理解,了解智力测验的方案;理解智力因素发展的条件及与教育关系;明确儿童具体智力发展特点,如何培养与发展。教学重点:掌握智力的概念和测验方法,明确儿童智力发展特点。教学难点:理解智力发展条件及与教育的关系。:明确非智力因素的内涵和功能,掌握其构成及核心思想;理解非智力因素发展与教育的关系;掌握几个主要的儿童非智力因素发展特点及领会培养方式。教学重点:掌握非智力因素的内涵及儿童非智力因素发展特点。教学难点:领会非智力因素与教育的关系及培养方式。———***:掌握儿童心理发展差异的具体表现,明确在智能、人格、认知方式及性别方面的具体差别。教学重点:小学儿童的智能差异表现与教育。教学难点:儿童的认知方式差异。第六章小学儿童的学****心理第一节学****心理的概述学****的含义学****的过程学****的分类学****的条件第二节学****的基本理论联结派的学****理论认知派的学****理论联结—认知派的学****理论人本主义的学****理论第三节知识的学****知识的概述知识掌握的过程影响知识应用的因素第四节技能的学****技能概述动作技能的形