文档介绍：有效利用家庭教育资源达到家园共育
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《纲要》中提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”要使家长的教育资源得到很好的开发和利用,必须通过教师组织和开展特定的活动来实现,做到既能让活动同幼儿园日常的教育教学紧密结合,具有积极的教育意义,又能使家长在参与的过程中充分发挥作用,自身资源得到有效利用,获取更多的教育经验。在幼儿园这个大家庭中,家庭之间的互动,家长对他人教育经验的借鉴和分享,家庭资源因素的相互利用,能使各种资源发挥出超价值的作用。我们主要进行了以下几方面的尝试:
一、以活动带动家长对幼儿园教育理念的了解。
在与家长接触的过程中,我发现许多家长虽然重视对孩子的教育,却并不真正了解孩子,不知道他们在想什么、需要什么,所以常常教不得法;也不理解老师教育的目的,与老师的教育不能保持一致,不能很好地保证教育效果的一贯性;对孩子的要求只片面地停留在“认了多少字”、“会算多少题”。我们认识到要想教育好孩子,首先要改变家长陈旧的教育观念,提高家长的素质,让家长了解幼儿园教育理念,成为幼儿教育不可忽视的部分。在课题《家园互动的探索与研究》的研究中我们开展了许多有意义的活动,对宣传我们幼儿园教育理念方面起到了很好的作用。
二、通过各种有效形式,开发和利用家长的教育资源。
在开展课题的研究中,园内也成功地组织了各种有意义的活动,如
“以年龄组组织的春秋两季的亲子运动会、以班进行的庆元旦亲子联欢会、家长参与课堂的开放日”等活动。家长参与亲子游戏的过程中,让幼儿得到了父母关爱这一情感的体验,这是我们老师无法给予孩子的。家长的参与也为我们的活动带来了更多的乐趣,是一种隐形的教育手段,虽然当时看不出太多的教育价值,但对幼儿的社会情感体验是一种无形的提升。开展家长开放日活动中,我们安排了许多有趣的手工制作活动,如“可爱的洋芋、萝卜雕刻画、手提袋”等,教师做简单的制作要求,由家长配合幼儿共同完成,并鼓励家长和幼儿集思广益,根据自己的想法做出不同的作品。有的小朋友把自己刻在了萝卜上,一位当厨师的家长把萝卜雕刻成了苹果。家园互动活动“家园同唱快乐歌”鼓励家长积极参与,通过不同的活动,使家长对幼儿园开展的丰富多彩的活动有所了解,让家长参与到幼儿教育活动中,做活动的主体,使其自身资源得到了更充分的开发和利用。
除了经常性地请家长来园参加亲子游戏以外,我们还会根据教学活动的特点,邀请一些家长来园当“老师”。在“认识牙齿”的活动中,我们请来了一位当医生的家长,为孩子们科学、专业地讲解了关于牙齿的知识。
“家长老师”的加盟,使孩子们在活动中始终积极地参与活动。
保护牙齿的意识在“家长老师”生动的讲解下幼儿更能很好地接受,经过调查,好多孩子回家后都主动要求刷牙,活动起到了有效的教育作用。
三、家庭之间有效互动,做到资源共享和互补。
现在的很多孩子都是独身子女。幼儿园这个大集体是由无数个小家庭组成,家长在教育过程中都形成了自己的教育观念和特色,在教育自己孩子的问题上都有着独特的体会和经验,这对于其他家长来说无疑是一种很好的资源。家长之间互相学习教育经验、取长补短,也是教育资源的一种合理而有效的利用。
1、幼儿园