文档介绍：:..农村初中生课外阅读现状和对策探究【关键词】农村初中生课外阅读现状对策【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)06B-0010-02宋代理学家朱熹的《观书有感》曾将广泛和坚持不懈的阅读比喻为源源不断的活水,正是有了这湾活水的注入,治学和为文才能达到“天光云影共徘徊”的境界。培养中学生的语文素养也是如此,除却课堂教学,应该有课外阅读的延伸与扩展,以提升学生的阅读能力,激发学生的学习兴趣。然而在多数农村中学,由于办学条件、社会环境及家庭氛围的影响,学生课外阅读意识薄弱,加上教师教学目的的功利化,限制了学生的课外阅读,使学生的思想禁锢在狭小的天地,导致大部分学生视野狭窄、知识匮乏、欠缺创造力和想象力。一、,兴趣缺失随着社会的进步,信息技术早已进入人们的生活和学习中,很多中学生受到电子科技的吸引,对多如瀚海的名著、精美时文不感兴趣。再加上学生阅读能力的培养并非能够立竿见影,语文素养的提升也是逐渐积累的过程,语文成绩又往往不能全面反映阅读的成效,学生对课外阅读的兴趣极易受到打击。学生根本搞不清楚课外阅读的目的,不少人单纯地认为学好课本知识便能考取优异的成绩。在学生的概念中,课外阅读无外乎是时尚八卦杂志、小说、动漫,有的学生甚至认为课外阅读就是教材辅导书籍。兴趣的缺失、阅读目的的不明确让学生找不到课外阅读的方向,甚至找不到课外阅读的起点。。为了在升学考试中考取高分,很多学生根本没有课外活动的时间,其学习和生活全部以教材和忆和题海战术中奋斗不已。阅读需要花费大量的时间和精力,学生忙于应付课业,无暇顾及其他,课外阅读只能是一种奢望。3•学校硬件设施不足,课外书籍零散部分学生有心阅读课外书籍,但也只能局限于自己购买或者在学校图书室借阅。可实际上很多农村地区的中学,教学设施不齐全,有的学校甚至没有图书室。由于条件有限,农村学校的图书室收藏的图书良莠不齐,种类不多,版本陈旧,归类零散。受场地限制,许多农村中学的图书室不能让学生自主选择图书,大多是让学生在一张书目单上挑选自己可能感兴趣的书;图书馆的开放时间和范围也有所限制,有的学校采取班级轮流借阅的制度。由于生活在农村家庭,很多学生家里根本没有合适阅读的书籍,充其量有些杂志,学生一般的阅读方式更多是购买作文选。硬件设施的不足,在很大程度上限制了学生的课外阅读。,家长的文化水平普遍不高,很多家长虽然意识到知识能改变命运,但思想观念还是比较保守,只希望孩子学习成绩好,努力考个好的大学,以后便会有好工作、好生活。他们忙于打工赚钱,致使很多孩子成为留守儿童,家里的老人更是不能理解课外阅读的概念,认为孩子只要学好课本知识,完成教师布置的作业,考试能有好的成绩足矣。还有的家长认为阅读课外书籍只会浪费孩子的时间,影响孩子的成绩,甚至觉得看课外书的孩子都是不务“正业”。即使一些家长的态度相对开明,但对课外阅读依然心存怀疑,一旦孩子成绩下滑,便归咎于课外阅读。二、改善农村初中生课外阅读现状的对策1•培养学生课外阅读的兴趣