文档介绍：新世纪接班人素质培养
第一章就业指导

一

原则是人们处理问题时所依据的准绳。从某种意义上说,原则具有明确
的规范性。职业指导的原则是职业指导活动应遵循的规范。我们认为职业指
导应遵守以下四个基本原则。
一、教育性原则
教育性原则要求职业指导活动必须从培养德智体全面发展的社会主义合
格建设者的方针,帮助人们树立正确的职业意识和求职动机,培养优良的个
性心理品质,打下知识与能力基础。教育性原则是学校职业指导的首要原则。
特别是在以下三个方面发挥起着重要的作用。
(一)职业理想教育
理想和信念是人生的精神支柱,崇高的理想可以点燃人们的激情,激发
人们的才智,唤起人们奋发向上的热情。职业理想是人们对未来的职业生活
的向往与追求,它反映人们的生活目的和为之奋斗的目标,在人们的社会生
活中占有重要位置。实践证明,职业理想是成就事业、推动社会进步的一种
精神力量,一个人一旦树立了正确的职业理想,就会正确地选择职业,并激
励自己去克服职业活动中的困难,勇往直前地去实现自己的奋斗目标。但是
许多青年在职业选择上带有较大的盲目性和随意性,这除了客观条件的制约
和社会舆论的影响外,主要是缺乏正确的职业理想。不少人只顾眼前利益,
讲究一时的“实惠”,我们在对三、四年级名大学生的择业意向调查时
发现,只有%的大学生愿意选择与自己所学专业相符合的职业。%
的大学生热衷于“三资”企业、经商以及行政管理等所谓热门职业。对毕业
生的跟踪调查发现,有些大学毕业生虽然选择了“实惠”、“热门”的职业
(或毕业后改行从事“热门”职业),一旦发现与自己所学专业毫无相关或
与自己个性不相符合就会陷入无限的烦恼,不仅给个人带来痛苦,也给事业
带来损失。针对这种现象,帮助人们特别是青年学生树立正确的职业理想是
十分必要的。职业理想教育就是要使青年在选择职业时有一个正确的思想,
即把个人愿望同社会需要相结合的思想。树立较高的奋斗目标。面对纷繁的
职业种类,能够保持较高的理想境界和清醒的头脑,以正确的态度选择职业
和对待职业。开展职业理想教育,要系统、全面地介绍社会生活中各种职业
类别的作用与地位,引导学生把职业理想同现实结合起来。避免空洞的说教。
(二)职业观教育
职业观是人们对职业范畴的认识和态度。包括人们选择职业的标准和对
各种职业的评价,是人生价值观在职业选择问题上的具体体现。目前,大学
生在职业观问题上存在的偏差是极普遍的。我们对名大学生的调查发现
有%的人认为职业有高低贵贱之分,把择业意愿指向高(高级机关),大
(大城市,大企业),全(全民企业、事业单位)的占%,愿意去基层
的只占%,主张自己创业的不足%,这与改革开放的要求是极不适合
的。因此,帮助人们树立正确的职业价值观是职业指导的一项迫切任务。
职业教育的内容主要包括帮助人们了解各种职业的社会地位和实际价
值,了解国家经济与社会现状及趋势,使学生懂得人生的价值在于创造,在
于对社会的贡献。懂得现有价值和应有价值的关系,认识个人与社会、人才
与文凭的关系。激发学生为实现自己的应有价值而努力学习的热情。选择职
业时能自觉地选择最能发挥自己特长,最符合社会需要和最能为社会做贡献
的职业。
时代要求当代青年在选择职业时应具有创业精神、进取精神和开拓精
神,这也是现阶段职业观教育的重要内容。科学的职业观认为职业选择首先
应以创造为动机。现代化建设需要全体人民在各个岗位上共同努力,这种努
力对于个人来说,不是随意配置的填空,而是主体能动的选择。把创业作为
职业选择的动机,人们的职业活动就超越了谋生手段本身,达到了社会利益
和个人尊严的高度统一。这样,只要有选择的可能,他们就会选择一种最引
以为自豪的职业,选择自己深信其伟大并具有最大效益的职业,选择最能给
自己提供广阔场所来为人民谋利益的职业。其次,职业选择应以进取精神为
动力。唯有进取,才能把职业选择作为自我发展的契机,积极地分析自己的
选择,不被困难所吓倒,也不被一时的冲动所欺骗。也唯有进取,才能从错
误的选择中摆脱出来,相信自己的力量,去开辟新的天地。再次,职业选择
要以充分发挥自身的才干为出发点。选择并不是为我们提供一个享受的机
会,而是为我们提供了将知识转化为物质财富的广阔天地。
(三)职业道德教育
职业道德作为人们从事职业活动过程中在思想行为上必须遵守的准则和
规范。是社会主义道德在职业活动中的具体体现,它直接影响人们的工作态
度、工作热情和行为方式。培养良好的职业道德是抵制各种不正之风,转变
社会风气,建立良好的人际关系,建设高度的社会主义