文档介绍：:..中学班级管理的现状与对策探究摘要在学校管理系统当屮,最核心的子系统就是班级管理,班级管理的好坏,对学校管理系统的质量意义重人,也会对学生的健康全面发展产生至关重要的影响。文章通过分析目前中学班级管理的现状,进而剖析问题所在,并针对存在的问题提出了相应的对策。关键词班主任班级管理素质教育中图分类号::A班级管理,指的是遵循一定的要求与原则,班主任釆取适当的方法,对良好班级集体进行构建,及时协调与调整班级内外的种种关系,实现学生全面健康发展的综合性活动。基于此,我们有必要对中学班级管理的现状与对策进行探究,以期为班级管理科学化的实现提供参考。1中学班级管理中存在的问题探究通过相关调查研究表明,中学班级管理的现状总体上还是不错的,不过,因为教育系统的复杂性,其中的每个要索之间还是存在一些不和谐的情况,具体表现如下:(1)班主任的角色定位存在偏差。根据新课改的要求,教学重点应从过去对学生所学知识的关注向对学生的关注转变。但是,班级管理的改革仍然比较滞后,对学生的口主性并不重视,班主任角色定位存在一定偏差。(2)缺乏合作机制。目前的班级管理仍然是班主任唱“独角戏”的管理局面,缺乏与社会、家庭以及任课老师的合作。(3)管理方式过于单一。目前一些班主任对学生进行教育的主要方式还是传统的批评和惩罚,不得当单一的批评与惩罚,可能会影响学生的身心健康和成长。(4)过于单一的评价方式。对学牛•的评价方式仅仅停留在学习成绩上,以考试与分数作为评价学生的标准,相悖于新课改中评价学生的理念,也相悖于社会对人才的多元化需求。,班级管理的问题与班主任是直接相关的,具体表现为:(D部分班主任的素质较差,教育观念与管理方式落后,与时代和教育的发展不相适应;(2)班主任没有深刻透彻的理解班级管理的社会教育功能、个性化功能与保护功能;(3)班主任没有准确的定位自身角色;(4)没有正确认识学生,缺乏正确的学生观。,就是考试至上、成绩至上的教育模式,虽然现在倡导素质教育,但是应试教育对班级管理的影响依然很严重,具体表现为:(1)在班级管理中统一要求,并没有给学生自由选择的空间,学生的个性被严重忽视;(2)对智育过分关注,学生的全面发展被严重忽视。,是提升班主任的综合素质与班级管理能力的有效途径。但是,目前对班主任工作的评价还有着很多不合理的方面,具体表现为:(1)过于单一的评价方式,没有让学生及其家长参与到评价过程当中;(2)只关注量化结果,容易出现偏差;(3)过于单一的评价内容,考试成绩与升学率往往被当成班主任工作评价的主要内容甚至是唯一内容;(4)对班主任政治方向的要求缺乏。,对学生心理健康的关注不够,极易导致学生出现心理问题,而导致这一问题的原因有:(1)老师与家长过高的期望,导致学生的心理压力过大,承受了很重的学习负担,甚至有些学生出现了厌学情绪;(2)面对复杂的社会环境以及各种诱惑,学生容易受到侵蚀甚至是出现心理问题;(3)学生本身个性的缺陷。3中学班级管理科学化的