文档介绍：,举例说明迁移的类别;,分析这些迁移观点的教育意义;,对教学情境中如何促进学习的迁移提出若干建议。内容提要影响迁移的基本条件2学习迁移的概述1迁移的理论3学习迁移概述一、学习的迁移及其分类二、学习的迁移的意义三、迁移的基本过程一、学习的迁移及其分类(一)定义:学习的迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习的影响。子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。——孔子《》(二)分类1、正迁移与负迁移正迁移(positivetransfer)指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。负迁移(negativetransfer),也称干扰。指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。骑自行车骑摩托车打羽毛球(压腕)打网球(不压腕)3、特殊迁移与一般迁移(布鲁纳)特殊迁移(specialtransfer):具体知识与动作技能的迁移,这是习惯与联想的延伸。一般迁移(nonspecialtransfer):原理和态度的迁移。这一类迁移是教育的核心。“面积计算原理:面积可加”侧向迁移(水平迁移):已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。纵向迁移(垂直迁移):低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。4、侧向迁移与纵向迁移(加涅)三角形的面积公式梯形的面积公式三角形和长方形的面积公式二、学习的迁移的意义从理论上说,学习的迁移可以说明学得的经验如何影响人的继起的学习。学习的迁移也是学生所掌握的知识技能向智力、能力转化的关键。从实践上说,掌握了迁移的规律,可以减少许多特殊的学习,大大地提高教学工作的成效。“为迁移而教”三、迁移的基本过程迁移的基本过程是一个概括的过程。即通过分析,概括出新旧课题的本质特征的过程。