文档介绍：高二12第二学期期中考试班级教导会经过学校统一安排,我们完成了前半学期的教育教学工作。首先感谢年级领导以及全体任课老师对高二、12班的支持和厚爱,此次期中考试,与以往考试相比,整体水平有所提高,这得益于全体科任教师的认真负责和辛勤努力,也得益于全体同学的积极进取。一、期中考试情况分析:试题方面:本次考试试题是由学校统一组织安排,基本都体现了目前考试命题要求:注重基础、体现能力。考试成绩情况分析1)、这次考试整体较好,前50名1人,前100名3人,前200名9人,从年级普通班系列看,我们12班成绩处于前面。单科语文、政治、历史、英语成绩第一,整体还是不错的。尖子生对象比较稳定,这得益于全体科任教师的辛勤努力,也得益于全体同学的积极进取。但是,我们一定要保持清醒的头脑,不能盲目乐观,掉以轻心。一定要把握住良好的态势,趁势快上,力争更好。3、班级个人成绩分析:进步较大的:尤金阳李乐然陈欢64(年级第46)45(年级第65)24(年级第95)张建宁89张西54任欣欣40张艾嘉32陈静43(但班级名次下降)张冬雪32靳磊29退步较大的:王梦秋29(原班前3,时间不科学,疲劳,吃力)李红丽37(数学34分,地理39,努力但灵活性差)周鹏飞63(打架在家一个月,不太努力,耍小聪明)罗凯西72(懒散,懈怠,地理15分,明显的不好好学习)李慧敏93(数学23英语38,比较懂事,用功,黑龙江户口)张磊46(班级事务多)黄思雨82(与父母矛盾,休学打算,精力不集中)孟学文146魏玉露1334、体育生和传媒生:张冬雪9(399)梅冬莹36(304)蒋丽静21(342)陈萌48(266)张家昊32(318)黄子桐41(292)白杨43(289)李世鹏二、考试中存在的主要问题及原因分析1、学生基础差高分分数不高,高分学生均存在学科不平衡现象,部分学生基础太差,单科成绩差距太大,个别学生单科成绩只有十几分。偏科、跛腿的现象较普遍,部分学生成绩不稳定,与历次考试成绩比较,波动较大。通过一年多学习,多数学生基本知识、基本能力有了一定的提高,但仍然存在许多的问题。2、学忆的习惯,不能及时的克服遗忘,不及时复习。3、部分学生在学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题,还需要进一步引导。一些学生学习压力增加,心理变得焦虑,心态问题开始突显,有些学生自信心不足,这都对学习效果产生了不良影响。部分学生学习目的不明确,有的就是单纯的为了毕业证,有的就是家长强迫在这里混,有的学习方法不对头,学习浮于表面,敷衍了事,有的搞对象,或者和家庭的情绪化,不能静心去学习,致使一些学习不在状态。4、应试技巧及卷面大部分学生的应试技术有待于完善,如对答卷的时间分配不够科学合理,答题不全面,不会分点回答。书写答案,层次不清,字迹潦草。三、解决主要措施加强培优补差工作,特别是针对高分和部分偏科较严重的学生,各科老师需要多费心,通知到个人,让学生心里明了,思想上重视自己稍微的薄弱学科。使其弱科成绩有所提高。帮助学生选择合适的学习方法和策略,缓解学生的心理压力,帮助学生调整好心态。对学生加强学习方法的引导,帮助学生选择正确的目标,形成良好的习惯,避免走弯路,防止错过最佳时机。认真落实复习资料,增强复习效果。与学生谈心,帮助学生选择合适的复习方法和