文档介绍：浅析中国传统文化与当代思想政治教育——由文化生活引发的浅思
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【论文关键词】文化底蕴挑战时代价值
【论文摘要】思想政治教育根植于中华民族的传统文化,它能否真正地拥有优势和特色,其关键在于能否对传统文化进行创造性的价值吸收。本文在剖析思想政治教育对传统文化挑战以及传统文化在思想政治教育中的作用的基础上,强调既要重视继承传统文化之优秀精神内容,又要注重借鉴传统文化中有效的教育方法,从而真正实现传统文化对思想政治教育的时代价值。
中国传统文化是中华民族在生息繁衍中形成的理论化和非理论化的。并转而影响整个社会的、具有稳定的共同精神、心理状态、思维方式和价值取向等精神成果的总和。
一、思想政治教育的传统文化底蕴
传统文化是人类智慧的结晶。中国传统文化经过数千年的演绎和扬弃,已成为中国国情的重要组成部分。思想政治教育的发展,根植于中华民族优秀文化沃壤之中,。唯有如此,思想政治教育发展才具有历史的继承性和深沉的文化底蕴。它是我们思想政治教育的活水源头。学习它可以使人更加聪明智慧。传统文化保证同一文化特质的连续性和稳定性。因此,思想政治教育的发展,需要从传统文化中挖掘优秀的精神资源,结合社会主义实践赋予其新的时代内涵。
二、当代思想政治教育对传统文化的挑战
中国传统文化是中华民族几千年兴衰变迁的积淀,在形成过程中难免带有时代烙印,具有时代的局限性。、方法、途径以及实现目标必将面临新的调整。。这种挑战主要表现在以下两个方面。

传统文化具有一种明显的泛道德倾向,把道德绝对化,甚至脱离现实的要求。传统文化的显著特征就是从人伦意义、从亲缘关系而不是从功利角度、法制规范来评判个体和群体行为。在传统社会中由于传统文化对道德过分倾斜,导致道德建设一直处于社会生活的中心位置,而经济发展则让位于道德建设。而在进行社会主义市场经济建设的今天,传统文化的泛道德倾向正受到挑战,道德不再处于社会生活的中心地位。相反经济意识则上升到了主导地位,发展经济成为社会生活的中心任务,经济发展状况也成为衡量社会发展水平的重要标准。

现时代是人的个性充分张扬的时代,人们的个体价值日益受到关注和重视,因而与中国传统文化的整体主义或整体至上的观念形成了强烈的冲突。在中国的传统文化中,整体利益高于一切,个人只是社会中的一个角色,是渺小而微不足道的。这种思想在中国封建社会,与宗法关系、等级制度相联系。中国传统文化受宗法制度影响和制约,带有较重的宗教人情色彩,由此便形成了一种以压抑人的个性、否定个体独立意志为主要特征的家庭本位和皇权主义的政治伦理学说。而当前,尊重自我、关注自我、,加强当代思想政治教育方面,对传统文化必须要有一个辩证的认识。当代思想政治教育必须建立在对传统文化批判继承的基础之上,适应时代潮流,因时而变,因势而变,积极更新观念