文档介绍：渗透艺术教育增强体育教学的有效性
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摘要:在体育教学中渗透艺术教育,不仅可以激发学生对体育活动的兴趣,而且还有利于学生建立正确的审美观,形成健美的概念和标准,具备感受美、鉴赏美、创造美的能力;同时可以增强体育教学的趣味性和愉悦性,激发学生的学习兴趣,在一个轻松、快乐和自由的审美状态中,使体育教学工作顺利展开。本文从艺术语言的创设、音乐艺术的渗透、动作艺术的营造、写画与摆放的艺术情景、形体艺术与仪表艺术等五个方面,就体育教学中渗透艺术教育教学的有效性进行了探讨。
关键词:渗透语言艺术音乐艺术体育教学艺术教育
现代教育最基本的理念就是:面向全体学生,以学生的发展为本。面向每个学生,就要关注每个学生不同的生活背景、学习环境,最大限度地调动他们的主体意识;同时要尊重每个学生的个性特征,鼓励他们大胆地进行个性化的活动,帮助他们形成具有个性化的审美标准。个性化的学习也促进了学生创造力的发展。艺术教育主张开展具有游戏倾向的活动,艺术教育是与游戏活动紧密相联的,可以增强体育教学的趣味性和愉悦性,激发学生学习体育的兴趣,在一个轻松、快乐和自由的审美状态中,使人性得到真诚的流露。
由此可见,体育与艺术教育关系密切,但两者既不能相互替代,又不能彼此分割。艺术教育中的心灵美、行为美、人体美、艺术美等,都与体育交织在一起。因而,将艺术教育渗透于体育之中,不仅可以激发学生对体育活动的兴趣,而且还有利于学生建立正确的审美观,形成健美的概念和标准,具备感受美、鉴赏美、创造美的能力。为增强体育教学的有效性,应从以下几个方面将艺术教育更好地渗透于体育之中:
一、艺术语言的创设
体育教学过程中,要更好地吸引学生的注意力,使学生更快地掌握动作技术,缩短教学过程,必须做到课堂语言的规范化:(1)口令语言的规范化。它能起到提示、指令、启发、导向、协调和统一等作用。(2)讲解技术要领的规范化。课堂语言要尽量用专业术语。(3)规范化的语言要融于
“美”的课堂情境中。一切艺术语言都追求形象美,用具体生动、形象、美妙的语言来表达教师的教学思想。如在武术基本功教学中,用“拳如流星眼似电,腰似蛇形步赛粘”这样生动的语言必定可以激发学生的练习兴趣,求得最佳的练习效果。
二、音乐艺术的渗透
体育与音乐属于两种不同的艺术,但对人体生理和心理的作用却具有同一性和统一性。音乐艺术以特有的语言作用于人的心理,能引起主体联想,激发感情,产生色彩。音乐以其特有的节奏、节拍和旋律能影响人体的器官系统及肌肉活动。事实证明,音乐给体育课带来了生气,能振奋精神,提高学生练习的兴奋性,使练习者进入美的意境。音乐不仅能活跃课堂气氛,而且还能调剂运动强度和运动量,不同速度、不同强度、不同风格的音乐配以相应的练习内容,会有助于完成动作,在音乐伴奏下做动作能够有效地增强练习者的乐感、韵律感、表现力,激发练习者丰富的想象力和创造力。
如在进行艺术体操的学习时,球操以拍、滚、抛为主要动作,音乐应柔美、圆滑、起伏大,中间有明快的节奏变化;绳操以各种大跳和小跳动作为主,音乐要轻快、活泼,富有节奏;带操以各种美的图形为主要动作,音乐要流畅、抒情,旋律优美,速度快,变化多。不同的动作配以不同的音乐,会使艺术体操成为有感