文档介绍：职业中学非计算机专业计算机基础课程改革初探
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摘要:计算机基础课程作为职业中学所有专业的必修课,应根据学校的特点、学生的实际情况及社会的需求而进行改革。我通过多年来发现的计算机教学实践与计算机操作能力在学生就业过程中出现的诸多问题,提出对职业中学计算机基础课程进行改革的几点意见。
关键词:职业中学计算机基础课程改革
一、前言
职业中学承担的是紧缺型人才培养培训的重任,必须注重以就业为导向、以学习者为中心的职业能力的培养。这就要求学校进行课程改革,以适应信息社会对人才培养的需要。课程改革包括对应知应会目标、教学大纲、教学内容、教学方法、课程评价和考试办法等几方面的改革,它的主要内容集中在企业岗位所需职业能力培养上。因此,职业能力的培养,是职业中学进行计算机教学工作的最终目标和任务。计算机基础课程作为职业中学所有专业的必修课,如何让这门课程适应目前学生的现状及社会的需求,我在本文提出对课程改革的几点浅显意见,与同行商榷。
二、目前现状
计算机基础课程作为职业中学所有专业的必修课,该课程的主要目的是使学生了解和掌握计算机的基础知识,具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力,培养和提高学生的计算机文化素质,为学生利用计算机学习其他课程打下坚实的基础。
对于职业中学学生,特别是占大部分比例的农村学生,一是由于教学条件差,教学资源匮乏,没有开设信息课,二是追求升学率,学生大部分没有计算机的基础知识。在计算机基础课程的教学中存在的问题有教学内容的设置不合理,教学方法灵活性不高,传统的评价考核办法。因此,我提出以下改革措施。
三、课程改革的措施

对职业中学学生,应以实用知识为主,重点是培养动手操作解决实际问题的能力。应知应会目标如下:
①系统了解计算机系统的组成,熟练掌握操作系统的使用。
②熟练掌握文字处理、电子表格数据处理、演示文稿制作。
③上获取、存储、传输、处理和应用信息的基本方法。
④培养良好的信息安全素养、良好的职业道德,预防计算机犯罪。
⑤掌握利用计算机收发电子邮件,进行主动学习,为专业学习奠定必要的计算机基础。

计算机应用基础内容的改革必须从“应用”这个角度出发,来规划教学大纲。在满足计算机基本知识的传授及实践操作的基础上还应强调当前计算机技术及计算机应用的最新发展,让学生的求知欲得到最大的满足。
教师可根据本校机房设备实际、学生的实际情况自编一系列富有特色的有教学案例的教材、讲义或实验指导书,教师在选择教学案例时,首先本着教学大纲规定的教学内容为前提,以各行各业和日常生活中的具体应用实例作为教学案例,其次通过这些来自于实际生活中的案例来组织相关教学内容和知识点。教师通过精心的挑选,对每一案例明确提出需要掌握的知识点,提供详细的操作步骤和多种操作手法,而且知识点尽量覆盖教学内容操作技能要求,以
“案例”带动知识点贯穿整个教学内容的教学模式,这样学生也就容易接受这些知识点。

①强化上机操作
学生计算机的基本应用能力,必须在应用中培养。在课堂教学中充分利用现代教育技术和教学手段,采用投影仪,按知识点来组织教学。利用实用性较强,内容