文档介绍：转变观念推进素质教育
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【摘要】:思想是行动的统帅,思想明确了行动自然就落实了。教师做为新教育理念的直接执行者,必须转变旧观念树立新思想。只有真正转变教育观念才能克服实际工作中的困难,因地制宜、扬长避短,多元化的开展符合自身特点的素质教育。
【关键词】:转变观念,素质教育,创新教育
中国的素质教育已进行了近十年,虽然取得了很大的成绩。但现状却依然不容乐观。在我们欣喜的看到南科大自主招生火爆的现场的背后又有多少无奈。西南大学附中素质教育成绩斐然,但具有如此硬件的学校全国又有几成?于是面对如此之高的素质教育的门槛,许多学校望而却步,干脆就挂素质教育的羊头卖应试教育的狗肉。将素质教育隆重的裱在门面上而把应试教育扎实的推进在实际中。造成这种现状的原因是固然多方面的,如教育体制、教育结构、教育投入不均衡等,但仔细分析其根本还应是思想观念的原因。思想是行动的统帅,思想明确了行动自然就落实了。正如东西方的思想文化差异决定了我们与他们在对待同一事件时会有不同的看法进而采取不同的行动。因而教师做为新教育理念的直接执行者,必须转变旧观念树立新思想。
要转变观念必须首先认识到转变旧观念树立新思想是国家的需要、时代的要求、历史的必然。
百年大计,教育为本。教育培养不出杰出人才,国家崛起就会受到方方面面的制约。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。由于主客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,不适应提高国民素质的需要。
为此中共中央国务院做出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。决定指出
“全面推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。为贯彻执行《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。教育部出台了《基础教育课程改革纲要》。纲要指出“大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。新课程的培养目标应体现时代要求。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
这同时也对教师提出了新的要求,即教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中主动地、富有个性地学习。教师亦应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。这都要求教师必须转变原来的陈旧观念并积极投入到教育模式转型的工作中去。因此转变旧观念树立新思想符合时代顺应历史势在必行。
要转变观念就必须要做到
1增强社会历史责任感
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,没有高素质的创新人才,国家富强就无从谈起,因此国运兴衰,系于教育,教育振兴,教师有责,我们每一位教育工作者要深刻意识自己的历史责任,要以高度的历史责任感,