文档介绍：本科生参与开放性实验的探索
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【摘要】随着医学的飞速发展,改革和发展传统的医学教学模式,加强本科学生操作能力、观察能力、科研创新能力和精神素养的培养勿庸置疑具有非常重要的意义。本文就开放性实验在本科教学中的重要性以及本科生如何参与开放实验进行了探索,旨在调动学生实验积极性,提高学生的科学实验能力,也为实现本科生向研究生的良好过渡。
【关键词】本科生; 开放性实验; 科研创新能力; 精神素养
1 开放性实验在本科教学中的地位
开放性实验是要求学生在牢固掌握教师所授专业理论知识的基础上,到实验中运用和验证,增强学生的感性认识,培养他们的科研动手能力,锻炼其独立操作、独立思考、独立分析问题及解决问题的本领,提高他们的综合素质,因此在教学中有重要的地位。
开放性实验对学生创新能力培养的作用
开放性实验体现了本科教育以学生为中心的理念,培养学生的自主创新意识,实践动手能力、科研开发能力、分析和解决问题能力,为其提供一个能够充分发挥自主性、创造性的学习环境,进而激发其创造力。

采用学生自行设计实验的开放性实验教学方法,让学生利用实验室提供的条件,在教师指导下,独立完成部份实验从选题、设计到讨论、总结的全过程,经过一次科学研究素质的训练,从而培养学生的科学精神、创新思维,促进学生个性化发展,提高学生的综合素质。
开放性实验教学重视资源的利用与开发
高校实验室的利用和开发是相互依存、相互促进、共同发展的统—体,学生利用先进的实验教学共享资源,把来自实验研究所获得的信息进行研究、比较。得出相关结论,从而锻炼了动手能力和创造性研究问题的能力。
开放性实验教学重视学生之间的交流与协作
在面临复杂的综合性实验课题时,需要依靠学生的集体智慧。培养学生“、严谨周密的工作作风和团队协作精神。在共同参与的过程中,学生还需要了解不同人的个性,学会相互交流,学会协作,制定并执行切实可行的合作研究方案。
2 如何引导本科生参与好开放性实验
首先通过学生查阅资料和老师的概述性讲解,使学生比较全面系统地领略开放性实验的重要意义。一方面增强学生对专业学科的学习和科研探索的兴趣,另一方面提高学生查阅和综合科学文献的能力。最后是以小组的形式开展探索性实验,使本科学生在较早阶段接触科学研究,充分开发和训练其科研创新潜力。在开放性实验过程中,我们主要进行以下的实践:

我们在制定实验计划前,首先由教师提供开放性实验的范围或大体方向,同时给学生开设相关知识讲座,向学生介绍自身设计实验课题的经验,当课题确定下来以后,我们要求学生去查阅文献资料,并撰写综述。在开放实验讨论中,学生没有任何压抑和强制感,也不受传统封闭式实验教学规定的方法所限制。在这种优越的气氛中,学生独立完成题目的选择、方案的设计、过程的实施、报告的书写等程序,提出大量的假设,果断地做出自己的决策,与大家交流自己所写的综述,并开会集体讨论,各抒己见表明自己的看法。老师根据实验室条件以及经费的情况,提出可行性的建议,使学生的想法更趋成熟,最后确定实验项目立题和设计。
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