南部小组在行动.doc

文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,(教学目标)。 。教学重、难点教学重点:进一步培养学生收集信息的能力。教学难点:知道爱护公共设施人人有责。教具等准备教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。板书设计南部小组在行动教学设计第15课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一,导入(5分钟)二、交流与展示(20分钟)师:同学们,上节课我们已制定好了各小组的学校周围探秘计划,并让同学们在课下进行了探秘调查,那今天我们就来展示一下我们的探秘调查结果。师:你们小组在调查中采用了什么样的调查方法。这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的?在本次探秘调查活动中,哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到最深的感悟是什么?面对这些新发现,你们有什么新的想法和做法?生介绍生说生讨论让学生通过解说锻炼他们的表达能力。本课的主体以发挥学生的自主性为主,通过让学生自主选择、自由发表等一系列活动,使每一位学生都参与到课堂学****中来。教学设计第15课时教学环节及时间教师活动学生活动设计意图调查活动展示(15分)通过调查公共设施,“体验公共设施给人们带来的方便”。通过调查小河或湖泊,找到河水的污染源,商议治理的措施。最后,把南部小组的调查情况总整理,记录到“我的发现”中。生小组内讨论。生小组讨论。引导学生关注环境的保护。作业布置(按学生情况分层次设计)知识巩固题拓展、延伸题写一份环保倡议书制作环境警示标牌。教后反思学****本课,以南部小组的行动做范例,通过调查南部主要景物及南部社区的公共设施,知道爱护公共设施人人有责,教师可根据本校周围环境的实际情况,注意引导学生关注环境