文档介绍：浅谈高校二外日语教学现状及改革设想
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日语,作为高校英语专业的第二外语,随着就业、考研的需要,在教学中愈来愈发挥着重要作用。那么如何使学生在不影响繁重的专业学习的条件下,在较短的时间内从零起点到“具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力,初步的说和写的能力”,已成为无论是学生还是日语教学工作者的首要任务。本文针对高校二外日语教学现状,就日语教学改革略作探讨,以抛砖引玉。
一、二外日语教学现状:
1、学生对二外日语的重视程度不够
作为二外的日语教学,由于其授课时间短、内容多,特别是,目前在我国高等院校里,由于各方面的原因,不管是在课时的分配还是在课程的排列上,都处于不甚重要的地位。因此,学生往往把主要精力都用在专业课程上,而忽视了对二外的学习。
2、教学力量有待进一步提高
专业英语四、八级过关率是学校专业英语教学追求的目标之一,为此,各校一般都考虑英语师资的配备和培训,每年都会选拔一些教师去国外学习、进修;在国内一些一流大学进行培训或开展教学交流活动,以提高广大英语教师的基本素质、扎实的外语基本功、良好的研究能力、以及与学生的沟通能力等。但作为二外的日语教师,由于各校进修名额有限、进修资源紧缺等各方面的原因,能获得进修、培训机会很少或者说是没有的。与其他学科不同的是,外语教学有它的特殊性,作为一名外语教师,除了自身的语言功底之外,能渗透到讲该语言的国家进行生活、学习和进修,对专业素质和语言能力的提高无疑起相当重要的作用,而师资力量与教学效果又是相辅相成的,因此,日语的教学力量与作为专业的英语相比,有待进一步的提高。
3、教学手段传统单一
现在,大多高校用的二外教材为新版(中日交流标准日本语)初级上、下二册,由于其内容多而教学时间短,客观上教师不得不采用传统的教学模式,即课堂上以老师授课为中心,学生处于被动的学习状态。刚开始接触日语时,由于好奇及对日本动漫抱有浓厚兴趣或其他原因,大都学生都能按照教学大纲跟随老师的课堂教学完成学习任务,但随着所学内容的增多,特别是专业学习任务的加重,有些学生开始产生畏难情绪,到第三、第四学期时,有一部分同学对学习日语的兴趣渐渐减弱,甚至消失殆尽。
二、对二外日语改革的设想
1、提高广大学生对二外日语的重视程度
尽量向学生强调学习日语的重要性和必要性。学好二外,第一是考研的需要,随着就业压力的增大,好多同学选择了继续深造考研的目标,那么作为英语专业学生,二外日语是必考科目之一,也就说必须取得至少合格的成绩,才能继续读研。第二是就业的需要,自二十世纪七十年代中日两国关系正常化以来,两国在政治、经济、文化等诸多领域的交流不断扩大,特别是中日两国高层领导的互访,
“破冰之旅”“融冰之旅”“迎春之旅”“暖春之旅”,为中日两国的交流开创了新纪元。大量的日资企业、中日合资企业进入中国市场,为促进中日两国的经济交流起到了极大的作用,同时对熟练掌握日语的人来说,无疑就多了一次较好的就业机会。所以教师只有从学生的角度来阐明学习日语的好处,才能调动学生学习日语的积极性,让他们从要我学改为“为了前途”我要学的强烈意识。
2、对传统的教学方法进行改革
在授课方法上,尽量避免传统、单一的老师讲、学生听的被