文档介绍：浅谈关于军校课程建设中教学内容“三贴近”原则的实践思考
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论文关键词:“三贴近”原则实践
论文摘要:在《中级任职教育院校教学评价工作方案》中,针对课程建设要求教学内容做到“三贴近”原则:即贴近部队建设实际、贴近岗位任职需要、贴近军事斗争准备。
总参谋部下发的《中级任职教育院校教学评价工作方案》中,针对课程建设提出:“教学内容与教学目标相一致,即教学内容贴近部队建设实际,贴近岗位任职需要,贴近军事斗争准备。”以上称为“三贴近”原则。“三贴近”原则适用于军校,包括思想政治理论课在内的所有课程建设,它为进一步加强和改进课程建设指明了方向,同时也为丰富和完善教学内容开拓了途径。贴近部队建设实际,就是坚持立于世情、国情和军情,把回答、解决部队发展建设中提出的重大课题作为教学的重要任务,让军校学员了解世界的发展动态,知晓国家的发展状况,把握部队的发展环境和存在价值,从而使教学内容更加具有吸引力;贴近岗位任职需要,就是要教学内容渗透到部队的现实中去,尤其是学员的岗位任职发展中去,使教学内容充满任职色彩,反映岗位任职发展需要;贴近军事斗争准备,就是要教学内容深深扎根于我军的军事斗争准备实际,把握军事斗争脉搏,了解军事准备趋向,肩负起“打得赢”的历史使命。
一、贴近部队建设实际,增强教学吸引力
教学内容贴近部队建设实际,就是要从部队建设和发展的实际情况出发,根据新军事变革和各军兵种战略发展的需要,及时调整充实教学内容,建设适应部队转型发展需要的新型军事人才。
一是联系部队实际。院校培养的是未来部队建设与发展的骨干,教学内容必须以部队建设实际需要为牵引,结合部队作战训练各类专门人才培养需要进行,重点放在新理论、新战术、新战法、新装备等方面,围绕部队建设需要,突出课程内容的针对性和吸引力。
二是着眼部队建设。部队的建设状况和所担负的任务,是开展教育的基本依据。要把教育内容的统一性和部队实践的多样性结合起来,摸清部队情况,坚持有什么样的问题就搞什么样内容的教育,确保教育内容始终着眼于解决部队建设的现实问题。例如,军校思想政治理论课的教学内容要做到贴近部队建设实际就需要积极研究部队新情况。
二、贴近岗位任职需要,增强教学实效性
教学内容贴近岗位任职需要,就是要针对不同任职岗位的专业特点,紧密结合部队工作中的重点、难点、热点问题,构建各专业各培训层次的教学内容。胡主席指出:“提高综合素质,并由素质转化为能力,要有一个学习、实践、锻炼的过程。”任何没有经过实践磨练的人,都不可能成为实际意义上的人才。因此,要坚持把工作岗位作为军事指挥人才联合培养的重要平台。当前,军校教育处于学历教育向任职教育的转型期。任职教育强调以“岗位需求牵引”的教学理念,明确的岗位指向性是任职教育的鲜明特征。我们军校的人才培养工作就必须要瞄准任职岗位,增强教学的时效性,做到部队急需什么样的人才就培养什么样的人才,任职岗位需要什么技能就教什么技能,学员任职缺什么知识就补什么知识。
一是强调岗位指向。任职教育要求教学内容具有明确的针对性,要突出实践性教学,增大专业操作、科学实验和综合演练的比重,加强模拟和实际岗位锻炼,从而实现从知识本位教育向能力本位教育的转变。
任职教育的岗位