文档介绍：浅析对中职电工电子课实验教学体系改革的认识及思考
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论文关键词:电工电子课程实验教学体系教学改革
论文摘要:作者结合教学实践,从更新教育观念、实现教学内容现代化、探索新的教学模式、安排实验、改善教师知识能力结构等多个方面介绍电工实验教学体系改革,以提高学生的能力与素质。

实验教学是中等职业教育教学过程中的重要组成部分,对培养学生的动手能力和创新能力具有独特的不可替代的作用。电工电子系列课程是实践性很强的技术基础课,不仅要抓好课堂的理论教学这一重要环节,而且必须重视和加强该系列课程的实践环节,使理论教学密切联系实际,力求在实践中培养学生的实际操作能力,发现问题、分析和解决问题的能力。要切实实现上述教学目标,必须构建以培养学生创新意识和创新能力为主线的电工电子系列课程实验教学体系。近年来,我们针对电类专业学生的特点,在学校有关职能部门的大力支持下,充分调动有关教师和实验技术人员的积极性,努力改革,不断探索,逐步形成电工电子系列课程新的实验教学体系。下面,我结合教学实践,就此谈些体会和看法。
一、对构建新实验教学体系的认识
长期以来,实验课教学存在着未能摆脱理论课授课体系的制约,不能按照实验技术本身的系统性与科学性进行教学的严重问题,结果导致某些实验内容重复或脱节,验证性实验过多,综合性、设计性实验过少,缺乏障碍性实验;没有明确对学生能力培养的具体目标,实验内容安排过于简单,随意性较大,缺乏考核和质量监控途径;实验室设置小而全,低水平重复建设,各专业都有一些完全相同的实验室,实验仪器台套数欠缺;由于资源不能共享而造成有的实验形同虚设,只能作“示范性”实验;在教学仍然以灌输为主,没有充分让学生积极主动参加实验,现代化的实验手段比较缺乏。针对上述问题,学校在构建新的电工电子系列课程实验教学体系时树立了以下指导思想:一是加强基础。基础实验内容经过长期教学实践的锤炼已相当成熟,对学生加深理解基础知识、加强基本技能的训练有很好的帮助。因此,需加大对基础课教学实验室的经费投入力度,建立完善的、有一定规模的电路、电子技术实验室。二是突出综合性、设计性和开放性。每门实验课都应有一定比例的综合性和设计性实验,要更新和改革实验教学内容,减少重复的验证性实验,实验室要对学生开放。三是硬件建设和软件建设一齐抓。硬件建设指的是实验场所的装修和布置,实验仪器仪表的购置,专用实验设备(实验台、实验箱)的设计和外协制造,多媒体实验室的配置。软件建设指的是实验室的设置和规划,实验大纲和实验教材的编写,实验室管理规章制度的制订,实验技术人员的培养和提高。在软件建设中,实验教学内容的改革是相当重要的。
二、电工电子实验教学体系改革的方案和措施
,实现教学定位,是电工电子实验教学体系改革的前提。
以人为本,坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展,注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学,从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念,充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位,形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。
,是电工电子实验教学体系改革的基本条件。
过去,电工电