文档介绍：浅析高职英语教学中学生跨文化意识培养研究
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论文关键词:高职英语教学跨文化意识目标途径
论文摘要:语言和文化是不可分离的,语言是丈化的重要载体,文化是语言所承或的内客。在这种相互依托的关系下,和果只关心语言的李习,而不了解与语言相关的文化背景,便无法奥正掌握,并运用好语言。在了解语言的文化背景的墓础上,对于学习语言有若事丰功倍的作用。那么在英语的学习中不可避免地要涉及到英语国家文化的学习和了解,因此,在高职的英语教学中有必要树立起跨文化教学意识,融人跨文化教育理念,从而提高高职学生的跨文化交际能力,提高学生对中西文化的差异的鉴别能力和敏感性。
英语作为世界各国人民交流与沟通的最主要的语言之一,其教育教学自然而然地引起我国社会各界的广泛关注。由于语文与文化相辅相成,密不可分,要学习好英语就必须了解英语国家的文化,因此,高职英语教师在进行英语教学的同时需要导入与英语有关的文化内容,培养学生的跨文化意识,提高高职学生的英语学习能力,提高他们的跨文化交际能力,满足新时期对高素质复合型人才的需求。
1跨文化意识的内涵
所谓跨文化意识指的是学习者对其所学的外国语言的文化背景有一定的了解,并在这基础上进行语言学习,从而具有较强的适应能力与交际能力,它是跨文化交际能力的基础和前提。学习者若具有较强的跨文化意识就会对其所学的语言的文化背景进行充分的分析、理解,了解该语言民族的生活习惯、思维方式等对该语言展开学习,从该语言民族的角度出发,将自己置身于对方的文化背景上去观察、去思考问题、去感知文化,提高自己对文化差异的敏感性,有利于解决自己在与该语言民族进行交往的过程中可能碰到的问题,促进双方在交际时的相互理解,有效地保证了整个交际过程的有效性。
2跨文化意识培养的目标
英语教育教学的目标是要让学生掌握英语语言的词汇、语法结构等基础知识,同时培养学生与英语国家人民交际所必需的文化理解力、适应能力和交际能力,进而提高学生的英语语言的运用能力,成为社会所需的人才。因此要求高职院校的英语教学中培养学生的跨文化意识要实现以下几个目标:
(1)进一步培养学生具有学习英语知识及其文化的能力。学无止境,英语知识和英语文化的学习和掌握是一个不断深入的过程,学生需要不断地深入学习、分析、研究,不断提高自己的学习能力和适应能力。
(2)培养学生对英语国家文化的正确认识的客观态度。通过教学让学生认识到各国的文化都有其优点和缺点,培养学生对英语国家文化的敏感性,让他们善于发现英语国家文化的特点,激发他们的学习兴趣,提高他们的了解和学习英语国家文化的积极性。而且要让他们懂得尊重文化的差异,克服以本民族为中心的思想,虚心学习他人的长处,拓宽自己的知识面。
(3)提高学生的交际技能。改革开放,促进了我国经济的发展,也使我国的国际交往更加频繁,这就需要有更多的具备较强的语言能力和交际能力的人才,高职学生作为将来社会发展的主力军,就应努力学习,学习他国文化,了解他国人民的言语和行为,提高自己的跨文化意识,迎接新时代的挑战。
(4)培养学生具有较强的获取有益的外国文化信息的能力并做出评价。随着多媒体技术和网络技术的发达,学生获取信息的渠道很多,如影视、杂志、报刊、互联网