文档介绍：浅议高职英语教育的实践性教学简论
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论文关键词:高职英语教育实践性教学策略
论文摘要:作为中国高等教育发展的一种类型,高等职业教育的作用是把学生们引向工作体系。学习的整个过程是一个“学习”和“工作”一体化的整体综合发展过程。而高职英语教学的现状是“费事低效”,要想转变这样的局面,高职英语教育的实践性不得不被高度重视,在校园内外搭建起实践的平台,提高语言的实践能力,培养学生们的英语表达能力。

一、高职英语教育实践性
作为中国高等教育发展里的一种类型,高等职业教育(以下简称为高职教育)和普通教育虽然都属于教育活动,但两者的作用完全不相同。普通教育的作用是将学生们引向知识体系,而高职教育的作用则是把学生引向工作体系①。换言之,高职教育的学习过程是“学习”和“工作”一体化的整体综合发展的过程,是开放性、职业性和实践性三位一体的,其工作对象、要求、内容等都是经过一个个的具体工作任务反映的。
高职英语教育尤其如此,职业英语不同于普通英语,两者是一组相对的概念,职业英语侧重的是语言的交流能力和运用能力,尤其是在职业场合下和现实的工作环境中。所以,开设职业英语课是在以通用英语课为基础的前提下,把职业英语与通用英语结合在一起的,因此,职业英语的职业性一定要突出。
高等教育的实践性往往是与职业性不可分割的。首先,英语语言的实践性就是很强的,最好是在应用中学习,才会收到较好的学习效果。高职英语教育的职业性注定了职业英语是在职业场合和现实工作环境中学习的,这十分有利于实践性教学的开展。在高职英语教学当中,实践和学习是不可分离的统一体,高职英语教学的目的只有通过实践这种方式才能够实现。
二、高职英语教育中实践性教学的特点
培育高等应用性技术人才是高职教育的根本任务,高职教育中的一个重点需要进行的任务就是高职英语教育。高职教育有以下几个特点。
,培养学生的英语应用能力,并以此为干线建立学生的知识、素质、能力的培养方案,培养出理论基础知识适度、技术运用能力强、高素质结构、宽知识面的优秀毕业生。
,这也是实践性教学的主要目标。

“应用”为中心建立的,充分体现了实践的重要性。
:学校和社会用人单位相结合、师生和劳动者相结合、理论知识和实践知识相结合,这也是高职人才培养的途径之一。
,强调
“以人为本”,重视的是能力而不是学历。
在高职英语教育的以上特点的基础上归纳出高职英语教育的主旨,其主旨是训练在第一线工作时所需要的外语交流能力和应变表达能力。语言的实用性在高职英语中一直被强调。所以,高职英语教育应该更加注重学生个性的展露和教学中的互动,结合现代的教育技术来表现高职英语教育的实践性特征。
三、高职英语教育中的实践性教学策略
,突出实用技能的训练,避免许多不实用的理论性质的基础教学。
学生在以后的实际工作中会遇到各种各样的涉外业务英语,教学中需要以此为中心组织一些教学