文档介绍：学校心理健康教育活动学校心理健康教育活动的设计与组织的设计与组织————学校心理健康教育活动的类型学校心理健康教育活动的类型学校心理健康教育活动心理教育常规活动心理教育常规活动心理教育专题活动心理教育学科活动一、心理教育常规活动一、心理教育常规活动19921992年我国年我国《《九年制义务教育全日制九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划小学、初级中学课程计划》》中第一次中第一次将将““活动活动””明确地列入课程计划,这些活明确地列入课程计划,这些活动包括晨会动包括晨会((夕会夕会))、班团队活动、体育、班团队活动、体育活动、科技文体活动、社会实践活动活动、科技文体活动、社会实践活动和校传统活动等,对这些活动提出了和校传统活动等,对这些活动提出了综合性目标要求:结合自身特点对学综合性目标要求:结合自身特点对学生进行心理健康教育。生进行心理健康教育。也就是说心理健康教育可以蕴含于晨会也就是说心理健康教育可以蕴含于晨会((夕夕会会))、班团队活动、体育活动、科技文体活、班团队活动、体育活动、科技文体活动、社会实践活动和校传统活动等等学校的动、社会实践活动和校传统活动等等学校的常规活动之中。常规活动之中。案例一:南京市秦淮区考棚案例一:南京市秦淮区考棚小学在常规活动中蕴含心理健康教育内容举小学在常规活动中蕴含心理健康教育内容举例:例:二、心理健康教育专题活动二、心理健康教育专题活动★★什么是心理健康教育专题活动什么是心理健康教育专题活动专题活动是中小学心理健康教育课程设计的专题活动是中小学心理健康教育课程设计的主流领域,是针对学生的心理特点专门设主流领域,是针对学生的心理特点专门设计的心理教育活动。计的心理教育活动。专题活动设计需要有明确的目标、贴近学专题活动设计需要有明确的目标、贴近学生生活、强化教师的引导、以问题解决为生生活、强化教师的引导、以问题解决为主线、活动形成系列,在不同学习阶段,主线、活动形成系列,在不同学习阶段,专题活动设计的侧重点和设计模式各不相专题活动设计的侧重点和设计模式各不相同,小学重点可以放在学习和自我方面,同,小学重点可以放在学习和自我方面,初中重点放在自我和人际关系方面,高中初中重点放在自我和人际关系方面,高中重点放在人际关系和生活及社会适应方面。重点放在人际关系和生活及社会适应方面。如果说心理教育常规活动是在达成活动自身目标的基础上把心理教育思想融入活动之中,心理教育专题活动则是针对学生的心理特点专门设计的心理教育活动。前者的特点是容易在面上普及,但不易深入;后者的特点是容易深入,但受一定的限制。因此,两类活动是相互补充的。★专题活动内容设计举例我们可以对小学、初中和高中阶段心理健康教育专题活动进行总体的设计,下面以高中生心理健康教育专题活动为例,简要说明专题活动课程内容及特点。