文档介绍：谈成人教育钢琴教学中对学生实际应用能力的培养
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内容摘要:本文就成人教育音乐专业钢琴教学中音乐作品的鉴赏分析、视奏、伴奏及钢琴教学等几方面能力的培养作了较为细致全面的解析。在成人教育钢琴教学中,不应只注重对学生钢琴演奏技能的训练教授,而更应重视对其实际应用能力的培养,二者应有机结合。
关键词:成人教育钢琴教学实际应用能力培养

成教学院音乐专业钢琴课堂教学的主要对象大多为在职的中小学音乐教师及艺术文化系统的骨干。由于其生理、心理、知识、阅历等方面的特殊性,使他们在钢琴学习上有其自身的特点及优劣势。他们学习钢琴一般是由于工作教学或艺术实践的迫切需要,在工作中他们深刻体会到了键盘乐器在教学或艺术实践中的重要性,尤其是分析鉴赏作品、视奏、伴奏、钢琴教学等能力在工作中显得更为实用及重要,是衡量他们工作能力的重要标准。并且我们的培养目标不是钢琴演奏员,而是具备高素质能力的中小学音乐教师及基层艺术文化系统工作者。因此,在对成教生的钢琴教学中,教师不应只注重对学生钢琴演奏技能的教授,而更应突出实用性,重视对学生实际应用能力的培养。几年来的教学实践证明重点应注意以下几个方面。

一、音乐作品鉴赏、分析能力及音乐素质、修养的培养

在成人钢琴教学中常存在的一个误区就是教师只注重教授演奏技术,而忽视对学生音乐作品鉴赏、分析能力及音乐素质、修养的培养,而这种传授和培养却是尤为重要的。它既可以发挥成人理解力、理性思维强、有一定文化基础的优势,促进其演奏水平的提高,又在其日后的钢琴演奏(伴奏)、音乐欣赏课、乐队排练等工作教学实践中具有很强的实用性,可谓一举两得,不容忽视。但这并不是要求教师拿出专门的钢琴课时去给学生补习和声、曲式、中外音乐史等课程,而是应把这些知识融入到平日的钢琴教学中。教师在教学中应正确引导学生去欣赏、鉴别、分析作品。首先,鼓励学生多去欣赏各类音乐作品,尤其是反复聆听自己所演奏的作品。在欣赏中鉴别每位演奏家风格的不同之处,找到自己演奏上的差距。通过鉴赏,丰富了学生的乐感,给学生的演奏指明了方向,无形中学到了各类音乐知识,开阔了他们的视野,提高了审美情趣。其次,要发挥成人理解力强的优势,与学生一起对所弹作品进行分析,包括调性、节奏、和声、织体、曲式结构、作品体裁、技术难点、音乐内容、风格特征等等。正如俄罗斯著名钢琴演奏家、教育家涅高兹所说:
“让学生了解不仅是作品‘内容’,不仅应以诗意的形象感染他,还应详尽分析作品总的曲式结构及其中的个别细节和声旋律复调、钢琴织体写法。”通过这些理论分析研究,能够帮助学生更有目的、有计划地进行练习,更理性地指导自己的演奏,使理论与实践同步、与实践结合,做到以知识(理论)引导行动(演奏),而行动(演奏)又以知识(理论)为依据。这样有助于学生从理论角度更深层面上去理解所演奏的作品,进而有助于演奏水平的提高,并适应今后的音乐教育及艺术实践工作。另外,学科间的相互渗透,也会开阔他们的视野,达到培养其音乐素质、修养的目的。

二、视奏能力的训练

视奏能力的强弱可以说是一个人真实钢琴水平的标志之一。作为一名学习钢琴的学生,有一个快速而准确的视奏能力是非常重要的,否则会直接影响学习的进度和积极性,