文档介绍：二年级第四册数学
教学进度表
项目
周次
起止时间
教学内容(课题或页次)
教学时间
备注
1
—5
分苹果——分草莓
4课时
2
8—12
租船——小熊购物
4课时
3
15—19
花店买花——练习二
4课时
4
22——26
过河——认识路线
4课时
5
25——
练习课——数一数
4课时
6
5——9
拨一拨——练习五
4课时
7
12——16
铅笔有多长—1千米有多长
4课时
8
19——23
练习六——走进乡村
4课时
9
26——30
买电器—回收废电池
4课时
10
——7
11
——14
小小图书馆——练习七
4课时
12
17——21
认识图形(角)——练习八
4课时
13
24——28
长方形与正方形——平行四边形
4课时
14
31——
欣赏与设计——运白菜
4课时
15
7——11
买洗衣机——整理与复习(二)
4课时
16
14——18
美丽的植物园——统计图表
4课时
17
21——25
总复习
4课时
18
28——
复习
4课时
19
——9
复习
4课时
总的教学目标
数与代数
结合分物活动,使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数,掌握有余数除法的试商方法,并能解决生活的一些简单的实际问题。
结合实际情境,使学生体会到遵循“先乘除,后加减”及“先算括号里面的”运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。
结合实例,使学生体会到生活中有比“百”大的数,通过实际操作和观察,使学生体验到“一千、一万”有多大,并能结合实际,对万一内的数进行估计;了解万以内的数位顺序,能认、读、写万以内的数;能用万以内的数的数进行表达交流,会用词语或符号描述万以内数的大小,培养学生的数感。
结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯,能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
空间与图形
借助实践活动,认识八个方向;给定一定方向,能辨别其余七个方向,能运用这些词语描述物体所在位子;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
通过动手操作和实际活动,使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生的估测意识,能估侧一些物体的长度。
通过生活情境认识角,能认识直角、锐角、钝角;通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。
统计与概率
经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
会读统计图表,会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示一个单位);根据统计图表中的数据,回答一些简单的实际问题,并能作出一些简单的预测。
实践活动
使学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用;初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
除法
单元教学目标
经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用。
体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
探索有余数除法的试商方法,体会到余数一定要比除数小。
分苹果
教学目标
分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。
通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小。
提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。
教学准备
教具:苹果实物、盘子、课件。
学具:小圆片。
切入举偶
谈话引入。
星星幼儿园又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?
看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。
谁来数一数这里有多少个苹果?
你们来帮幼儿园的老师算一算,如果每5个放一盘,20个可以放几盘?出示1。
对话平台
玩中学
想一想、算一算。
从学生的已有知识入手,独立思考解决。
20个苹果,每盘放5个,可以放几盘,你会算吗?
算一算、议一议。
由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。
20÷5=4可以列竖式计算,试着算一算。
给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
试一试。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
完成第2页试一试中的4题。
想一想、摆一摆。
通过动手实际操作,理解有余数除法。
如果每盘放6个呢,怎样列式?出示2。
用你手中的小圆片代替苹果分一分。
汇报分的结果。
试一试。
由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。
小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的