文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________小组自我评价表小组自我评价表【篇一:小组成员自我评价表】小组成员自我评价表(每项满分100分,小组成员根据自己的实际情况酌情打分)综合得分:【篇二:小组合作自我评价(共6篇)】篇一:小组合作自我评价表小组合作评价表班级:姓名:组别:图片已关闭显示,点此查看篇二:小组合作学****的评价小组合作学****的评价陈沟中学小组合作学****是本次新课程改革倡导的一种新型的教学模式,建立让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的学****方式。小组合作学****中,小组的构建很关键,但对小组的评价也是小组合作学****中不容忽视、不可缺少的一个重要环节。对小组合作学****进行有效的评价,可以更好地达到以评促学的目的。1、学生自评学生通过自己已有的知识及阅历,使用自省的方式结合评价标准对自己的表现进行评价。学生的自评包括对自己在小组合作学****中的参与程度、合作交流、学****过程、学****成果等方面进行自我评价,通过自省的方式,促进反思,实现学生自我调整和进步。通过学生自主评价,让学生思考自己在整个活动过程中的表现,谈感受、谈收获,同时能够明白自己在活动过程中的不足,明确自己今后需要努力的方向。学生的自我评价可以通过让学生自己填写自我评价表,反映出自己在学****过程中的态度、困难和经验以及自己的学****情况。使学生全面了解自己的学****过程,感受自己在不断的成长和进步。并为老师提供比较客观的学生人生观、价值观等资料,为教师个性化教学提供客观资料。2、组内互评在学生自我评价的基础上,还应进行小组成员之间的相互评价。这种评价,能够修正个体在评价中的不足,提升自我评价水平。学生对小组内的合作伙伴就合作态度、合作方法、参与程度等方面评价。组内伙伴在合作交流方面的评价不仅较为全面、准确,而且被评价的学生也乐于接受,弥补了教师在这方面评价的不足。通过伙伴的评价,肯定成绩、指出不足,学****他人的优点,反思自己的不足,使得学生个体在理论和操作技能方面都上一个新台阶。3、组间互评学生以组为单位,以组长为代表,整合组内同学的意见,对其他各小组展示的作品进行评价。这一阶段的小组得分作为小组成员的共同得分,促进组内成员形成互帮互助的学****氛围,培养小组成员为了共同目标而努力的团队意识和合作精神。4、教师评价教师就各小组的成果(即作品)进行客观地评价。教师的评价,需结合自己的知识和阅历,站在学生的角度,去评价学生的作品,指引学生进行科学有效的评价。合作学****重在过程评价,强调的是学生会学、学会。在重视学****过程评价的同时,也要重视学****结果评价。最后总评时,将各个小组的作品进行展示,在各小组之间进行评比,对作品优秀的小组进行精神奖励或物质奖励。后附评价表:注:优:5分;良:4分;中:3分;差:2-1分。图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看组员分工及组长赋分表注:评分等级为:优秀(a):100—90分良好(b):89—80分一般(c):79—60分差(d):59—0分图片已关闭显示,点此查看学生作品评价表第组组长:成绩:图片已关闭显示,点此查看篇三:小组合作学****如何提高学生的自我评价能尹福双小组合作学****如何提高学生的自我评价能力自我评价是检验小组合作学****效果的一种重要方法,那么如何提高自我评价能力呢?现就我在实际教学中的几点体会谈一谈:1、培养学生自我评价能力,是学生“会学”的重要内容。2、让学生分组表述思维过程,提供机会让学生讨论。有意识地先让中等学生说一说思考问题的过程。如在讲第七册139页归总问题时,中等生说的不完善或说错了,组织学生讨论进行评价,指出哪些说法是不合理的?或者哪些地方说得不够完善应如何矫正。由老师一味地灌输知识,不如让学生自我补充完善好。因为这样做既要注意别人对问题是怎样分析的,又要经过自己动脑筛选出正确信息,作出正确的判断,学****积极性才能调动起来。3、采用小组辩论式。4、学生以小组为单位,互相检查课堂练****和作业改错。小组中先做完练****题的同学经老师判过之后,再检查本组其他同学的学****情况。对于出现的差错和不同的解题方法,在讨论中确定正误。改错题在改完之后先在小组中通过,如果改的不对,错误不出组就反馈到本人手中。这样做充分发挥了小组成员之间的协作精神,及时弥补了知识缺陷,容易对自己所掌握知识作出正确评价也提高了学生自我评价的能力。篇四:小组合作学****的评价方式小组合作学****中的评价方式许忠露评价是小组合作学****不可缺少的一环。一个完整的教学系统必然离不开评价,教学评价是检验教学质量并使教学不断改进和完善的重要环节。因此要对小组合作学****进行有效的评价,从而更好地达到以评促学的目的。合作学****的评价应着重考察学生的探究精神和创新