文档介绍：第四章和谐城市理想家园第二节生态道德引领生活方式变革贵阳一中周燕教学目的:通过教学,使学生对“生态道德”这个问题有一定的认识;并能够在思想上自觉地重视这一原则,在生活实践中自觉遵守这一原则,变革我们的生活方式,走向文明和健康。教学重点:生态道德的原则教学难点:对“生态道德”概念的认识和理解教学方法:教师引导;阅读、讲授、讨论,结合生活实例,帮助学生理解生态道德的概念。教学课时:一课时教学过程:一、导入新课:建设生态文明城市的最终目标是改善民生,提高人民群众的生活质量。为了达到这一目的,对于政府来说,要积极行动,作出努力。对于每一个市民来说,首先要建立新的生态伦理道德观念,并用这种观念来指导和改善自己的生活方式。二、讲授新课:——生态观人类社会的传统的伦理道德讲的人与人之间的关系,它是调整人际关系的规范。但是,随着人类社会的发展,仅有这些规范是不够的,因为它没有对人与自然之间的关系作出明确的规范。生态道德的建立,就是要弥补道德领域中人与自然关系这一重要方向的缺失,为人正确处理自己与自然的关系提供一种行为准则。那么,什么是生态道德原则呢?请同学们阅读P111页的相关内容,并讨论。(1)生态大家庭:我们的地球是一个生态大家庭,有不同民族、不同种族的人,有丰富多样的植物、动物,还有各种各样的自然资源,这个大家庭联系了所有人类社会、现代的和将来的、人类和自然的其它部份,它包含了文化和自然的多样性。(2)一个人具有哪些基本权利?生活的权利;人身自由和人身安全的权利;思想信仰和宗教自由的权利(政治信仰和宗教信仰自由);询问与发表的权利(知情权和***)。参与政府的权利;受教育的权利;以及在可能的范围内为更体面的生活目标而利用自然资源的权利。(3)生态道德原则:每一种生命形式对人类和自然来说,都有它存在的价值,有充分的权利和理由需要得到尊重。人类在发展自身的同时不应该威胁到自然的整体性和其他物种的存在。人类应该自觉保护生态进程和自然界的多样性,节俭地、有效地利用自然资源,进行可持续的发展和利用。因为这个地球是地球上所有生物所共同的,而不独为人类所有。每一个人,每一个社会团体都有责任尊重地球上所有的生命,要保护它们免受摧残、折磨和不必要的屠杀,不能为了自己小团体的或个人的利益而恣意掠夺和破坏。例如:在上世纪五、六十年代,有的地方政府或部门,生态道德意识不强,为了眼前利益(发展当地经济),没有节制地、破坏性地采自然资源,导致生态环境受到严重破坏,水土流失、洪水泛滥、石漠化、沙漠化现象严重、发生。生态道德的原则是确定在人与自然新型关系基础上的,它的道德对象范围从人的领域到整个自然界,不仅强调一个物种(人类)的福利,而且要关注构成地球进化的几百万个物种的福利,它超越国界、民族;超越文化、宗教和社会制度,它强调每个人都是地球村的村民,必须建立新的全球伙伴关系,建设我们共同的美好国家。,尊重自然和生命随着当今社会发展,要求我们每个人都必须遵守生态道德原则,为此我们必须改变自己先前的一些不恰当的生活观念和生活方式。(