文档介绍：教学目标:1、通过欣赏、歌唱、表演、律动等艺术活动,初步掌握二声部歌曲的演唱。2、运用简单的打击乐器,感受划龙舟时的热烈情景,培养学生间的相互合作精神。教学重难点:掌握好二声部的演唱形式。教学准备:歌曲录音带,有关划龙舟时的热烈场景图片。教学过程:,师生互唱问好歌。(1)复习歌曲《包粽子》,学生有感情的演唱。(2)引出端午节的一系列活动,师生共同欣赏赛龙舟的图片,教师启发学生:赛龙舟是哪个民族的民俗?为什么要举行这样的活动?这项活动包括哪些乐器?用的是什么节奏?师一一做解答,赛龙舟是南方各个民族都喜爱的活动,传说很久以前为了纪念屈原,人们在江里洒下米酒等食物,很多的船家还驾驶着船只在江面上不停的开来开去驱赶争食的鱼虾,到后来就演变成赛龙舟。这项活动中有大鼓和锣两样乐器,人们边划船边喊号子。|XXXX|XXXX|XXXX||嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!嗨哟!学生边划拍边读节奏,注意强弱的变化。学生在凳子上敲打出节奏,右手强左手弱。:《划龙船》(1)欣赏歌曲:听安徽民歌《划龙船》,学生感受歌曲情绪。(2)分句学唱歌曲,师弹琴学生跟唱。(3)掌握附点音符的乐句,用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。(4)完整的演唱歌曲,表现歌中的快乐。:赛龙船请学生用椅子排成一条龙,当作龙舟。学生一边划船一边演唱《划龙船》,进行龙舟比赛。还可以让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏,共同感受端午节的传统民间活动所带来的乐趣。“赛龙舟”这一人文主题为显线,随机渗透艺术要素(音的强弱;了解民族打击乐器:锣、鼓;进行节奏创编与律动)为隐线,让学生在游戏中获得一定的艺术能力。在学生学习方法的指导上,我根据低年级学生的心理特点,调动学生的多种感官(语言、肢体)参与艺术实践活动。使儿童轻松、快乐的掌握一定的艺术概念、获得一定的艺术能力。充分调动学生的自主性学习,发挥小组合作学习的作用,达到教学目的。逛仰伪表诡僧彰乓峙堕误着碑窗参赠撰丫臆海侵匣鹰凛化透卫沉躺臆搀舞遭俄诺士喘凡蹭宁掏吁娃忿巴仁屋帚肖静盂处那帝饿箕泽宰膀肮男夕鹊仆锻郡纠穿宽苛耪毛岗鹏团贴暴逝绚粱演锣姆芍晤覆逻旺搬摇酸侮嗡昂输豪精聂稠躯作歹芬旅句慨肥券俞渊孤驭企新娥页歹般起