文档介绍：高职医学美容专业医学微生物学教学实践浅析
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摘要:医学微生物学是高职医学美容专业的一门专业基础课,本文从上好第一堂课、精选教学内容、结合临床教学、充分利用多媒体和重视实验教学五个方面探讨了如何提高该课程的教学质量。
关键词:医学美容;医学微生物学;教学实践

高职医学美容专业培养的是能运用人工技术、药物、医疗器械等方法对人的容貌和人体各部位形态进行修复与保健的人才,毕业后主要在各级医疗卫生机构的美容整形科、美容中心等从事美容医疗技术工作。对高职医学美容专业而言,医学微生物学是一门重要的专业基础学科,主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、感染与免疫机制、特异性诊断和防治等。医学微生物学不仅为病理学、药理学、美容整形外科学、口腔美容学、皮肤美容学等学科打基础,且与临床各学科紧密联系,故有“桥梁学科”之称。如病理学中的“炎症”、药理学中“抗生素的作用机制”、皮肤病学中的“皮肤癣症、毛囊炎等皮肤及软组织感染”等都与微生物密切相关。所以医学美容专业的学生必须掌握相关的医学微生物的基础理论与实验技术。
医学微生物学教材的内容很多,但对医学美容专业的学生来说,侧重于学习医学微生物总论及与美容相关的理论即可,所以需对教学内容进行重新组合与搭配。因此,如何教好这门课是一个很值得探讨的问题,现根据本人的
教学实践浅谈一点体会与建议。

上好第一堂课,激发学生的学习兴趣

医学微生物学的内容具有繁杂、易混淆、较枯燥的特点,如何提高学生的学习兴趣,让他们积极地参与到教学活动中来,变被动学习为主动学习,成为提高教学质量的首要问题。所以上好第一堂课非常重要。在第一堂课中,本人主要讲授以下内容。
首先介绍本课程的学习方法。其中列表比较法就十分有效果,如革兰氏阳性菌与革兰氏阴性菌细胞壁结构的特点,内毒素与外毒素的特点,金黄色葡萄球菌与A群链球菌所致的皮肤化脓性感染的致病机理及特点等。通过列表对比自然就记住了它们的不同点。思维想象法也有助于理解和记忆。如讲到细菌的结构时,将细胞膜和细胞壁的关系比喻为汽车的内外胎,外胎用于保护内胎,同样细胞壁的作用主要也是保护细胞膜。如讲到病毒对宿主细胞的选择性吸附时,将易感细胞上的特异性受体(与病毒表面的配体结合)比喻为宿主细胞的内奸,病毒通过内奸的接应达到牢固吸附的目的等等。
教导学生要用唯物辩证的观点看问题。病原微生物能否侵入机体,能否致病,不仅取决于微生物的致病力等因素,还取决于机体的免疫功能状况,二者相互作用是很复杂的过程,且矛盾的双方也不是一成不变的,还受到社会因素、环境因素等的影响。如鼠疫杆菌、天花病毒都属于甲类病原体,具有极强的致病性,但通过人类的努力,运用免疫接种等方法,这两种烈性传染病早已得到控制。“非典”病原体SARS病毒,过去只是引起普通感冒或一般的肺炎,传染性弱,不具流行性。又如并不是所有存在于人体的细菌都是有害的,“无菌人”是不可能生存的。因为在正常人体的体表及其与外界相通的腔道中(如口腔、胃肠道、尿道等)存在着各种各样的正常菌群,这些细菌对人体不是都有害,有一些微生物还起到拮抗、营养、免疫等作用,它们与人体相互制约,相互依存。但这些正常菌群在特定条件下也会引起疾病,如寄居部位改