文档介绍：浅议普通高校体育落后生的形成原因与教育转化方法
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【摘要】从心理学、生理学、体育教育和教学角度正确认识体育落后生的类型,分析其形成原因,提出了体育落后生教育转化的方法。
【关键词】体育落后生原因分析教育转化方法
体育落后生在普通高校体育教学中往往是最容易忽视的特殊群体。其形成原因很多,如独生子女家庭的娇生惯养、重智轻体思想的影响、先天遗传等等。由于他们从小缺乏锻炼,在体育活动方面与同龄人存在着一定的差距。这种现象随着生活水平的不断提高,呈上升趋势。在普通高校体育教学中,体育落后生就成了一种普遍现象。因此体育教师要充分利用体育课堂教学,采取适合的转化教育的方法,促进这类学生身心健康成长。
一、体育落后生的含义及类型
体育成绩是学生在体育与健康课程学习中所取得效绩的总称。内容包括:学生在体育教学和体育锻炼中的行为表现,身体素质和运动项目的测验成绩,学,群体活动取得的成绩等。体育落后生则指体育成绩相对较差的学生,他们是一个特殊的群体。
(1)基础性体育落后生。这类学生体育基础较差,包括身体素质、运动能力、理解能力等方面。
(2)项目性体育落后生。指大学生在不同体育项目上有较大的差异性,例如有的同学立定跳远很好,但引体向上很差。
(3)心理性体育落后生。这类落后生主要是有一定的心理方面障碍,表现在教学实际中为怕对抗、怕困难、怕难度等等。
(4)生理性体育落后生。主要是指由于生理缺陷(如眼残、手残、腿残等)而形成体育落后生。
二、体育落后生的形成原因分折
造成体育落后生的形成原因很多,如智力因素、生理因素、情绪、环境因素,还有教育思想、教育体制等等,下面从5个方面分析。
,认识偏差。受重智力轻体育思想的影响,对体育课的学习、锻炼目的性和意义认识模糊,部分学生参加体育课只是为了混学分。
。这部分学生缺乏掌握运动技能和提高运动成绩必要的身体素质,到大学后对体育存在不适应和陌生感,产生害怕情绪,从而造成体育成绩落后。
。如对体育落后生的冷遇、偏见等等消极教学因素。
。教师的教学水平、工作态度及工作作风在很大程度上决定着学生体育能力的开发。
,不能吃苦耐劳。在上课过程中怕脏怕累,遇到困难就退缩,不能坚持。
三、教育转化体育落后生的方法
笔者在长期的体育教育与教学中发现,提高体育落后生的方法很多,作为体育工作者要根据学生的不同情况,有针对性地因材施教。
,克服重智轻体思想
重智轻体的体育落后生,由于对体育锻炼的目的和意义不明确,从而对体育锻炼的兴趣淡薄。思想上严重地存在着重视专业文化课的学习、轻视体育锻炼的倾向。经常利用体育课做其它事情;课堂练习消极怠慢,该类体育落后生性格比较内向,女生多于男生。
针对该类体育落后生存在的问题,体育教师必须谆谆引导,使他们明确学习体育的目的和意义。并且,进一步了解到体育锻炼具有塑造健康体魄、促进心理健康、锻炼敏锐知觉等独特