文档介绍：诵读古今诗歌,展现自我风采——一年级“三爱”诗歌朗诵比赛总结马丽娜王晓东由德育处、团委主办,语文教研组承办的在一年级学生中开展的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的诗文朗诵比赛,在校领导的大力支持和语文组各位老师的积极配合下圆满落下帷幕。为了响应对全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召;为了丰富学生的校园文化生活,培养学生朗读、欣赏诗歌的能力,营造良好的校园文化氛围我们组织了本次活动。活动倡议发出之后,广大一年级学生踊跃报名,积极参赛,经过4月16日的初选最后选出15个参赛节目。参赛选手精心准备,体味原诗稿的感情,声情并茂地进行表演。例如:一等奖获得者李永霞和孔维维能够深情演绎诗歌所传达的情感,表情自然,赢得了观众的一致肯定;《少年中国说》的诵读者越光娃、张雯静等人能把握住激昂的旋律,用饱含深情的语调读出中国少年的自强不息的精神;马兰的《我学习,我快乐》则展现了新一代职业学生的风采。其它诗歌,也让场上的同学们受到了非同一般的爱国情感熏陶。比赛选手个个神采飞扬,激情地朗诵赢得了阵阵掌声。充分展现了我校学生的风采,丰富了学生的课余生活,同时也提高了同学们的朗诵水平。从比赛整体来看,达到了预期的效果,现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下。一、计划周密,步骤合理,组织得力。本次活动成立了活动组委会,制定了详细的活动方案,筹备工作细致入微,保证了活动有序地实施。在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候,就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排,从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期,组委会对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促,确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候,每位老师都能够分工明确、各司其责、忙而不乱,使整个比赛顺利运转。二、目标定位准确,群体参与积极性很高。本次诗歌朗诵比赛的定位是发现学生,锻炼学生,而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的学生觉得这个活动和自己有关,让更多的学生主动参与到这个活动中来,在这个活动中得到锻炼,取得成就感,从而增强学生的主人翁责任感,增强集体荣誉感。在选手进行比赛的时候,赛场上掌声不断,尤其是本班选手参加比赛的时候,本班的同学更是热烈鼓掌,充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达两个小时,但学生能坚持看完比赛,充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。本次活动的初选中,我们大胆选用了贺文妍、李永霞和白欣华三个同学担当本次比赛的主持人,事实证明,我们的决定是对的,这三位同学不仅普通话标准,而且落落大方,得到了评委们的一致赞扬。三、参赛选手水平较高,评委评判公正,赛后影响深远。本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高,有些选手表现非常突出,超出预料。通过本次比赛我们既锻炼了学生,又发现储备了一部分人才,为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像《地之子》、《我骄傲,我是职中人》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来,也充分显示了学生的功底和付出。由于比赛组织周密、评分公正,没有留下不良问题,在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现,没有人谈论成绩不公,有力地提升了我校的校园文化氛围。四、学校各部门配合密切,保证了比赛过程的流畅。团委组织学生搭建比赛舞台,悬挂比赛条幅;德育处派专人到场指导并维持会场秩序;一年级各班班主任一直在赛场维持秩序;老师们在指导学生时不但明确了每个字的语