文档介绍：.......:..让爱与宽容陪伴学生成长西街中学关玲玲曾有人这么说:“有怎样的班主任就有怎样的学生。”短短的一句话,却让我感到诚惶诚恐。仔细想想,班主任与学生朝夕相处,对学生的思维方式、人格素养、审美情趣等众多方面都有着潜移默化的熏陶感染。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱,老师还应看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向,都有聪明、好学、向善的一面。同时,必须以平常心去看待他们的每一个长处,肯定他们的每一次进步,自然而然就会善于发现学生的每个闪光点,欣赏他们的价值,从而树立起学生的自信心和自豪感。而对待学生的失败和错误,不能采取责骂、惩罚的态度,而要能以一种广阔的胸襟给予谅解宽容和鼓励,并为他们指出一条解决问题、改正错误的途径。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中,就能养成积极向上的健康心境,使学生的人生旅途充满着掌声笑声、充满着决心和信心。善与美是紧密相连的,“君子***之美,而不***之恶”,作为—名老师,如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生,必能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。让学生在学校里感受到人与人之间的真善美,经常体验被爱感、成功感、自豪感和愉快感,从而形成开朗活泼、乐观向上的性格。有爱才有教育。“一切教育活动都为了学生的成长和发展,为了孩子一生的幸福。”因此我们需要树立服务意识,用爱心服务学生的成长。倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放!还要以春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”,去培育祖国的花朵,绘制灿烂的明天!爱是打开学生心灵的钥匙。要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从我们这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。例如:我们班文体委员魏根欢同学,他英语是弱科,因此在好几节英语课上,我站在外边看的时候他都在打盹,还有这孩子有抽烟的坏****惯。观察到他的不足后,我先从别的同学处了解了他的长处,然后有目的的找他谈话,先是表扬了他的体育、理科等方面的优点,然后直切主题,指出他的所有缺点,并耐心的给其讲道理,引导他应如何去学****英语,并告诉他抽烟的坏处。最后我问他:“我训错你了没?如果有错,请指出,我立刻改正。”他低下头说:“没有。”并自觉的在违纪公布栏内给自己划上了一笔。通过半学期的观察,我发现他除对自己的体育工作特别用心外,对班级其他管理工作也很上心,学****也进步很大,从年级302名提升到第?苏霍姆林斯基说过:“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者,都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师,我们应该有转化学生的信心和责任感,教师应该懂得爱的艺术,用师者广博的生命之爱,民主思想去尊重每一个学生,浇灌他们的心田,帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。要知道,爱是一种信任,爱是一种尊重,爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生,爱护学生,宽容学生,能激起学生心灵的涟漪,缓解他们的抵触情绪,从而达到教育、转化的目的,使其按教师的意愿投入学****正确处理好各方面的关系,使整个班级朝共同的目