文档介绍：江苏省普通高中美术课程改革实施指导意见(试行)为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《普通高中课程方案(实验)》、《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》的精神,推进我省普通高中美术课程的实施,特制定《江苏省普通高中美术课程改革实施指导意见(试行)》。一、指导思想普通高中美术课程在培养学生的创新精神、实践能力以及提高受教育者的整体素养方面具有非常积极的作用。美术是视觉艺术,它在获得审美体验、陶冶审美情操、培养健康高雅的审美观、提高生活品质等方面具有其它学科不可替代的作用。美术实践是一种创造性劳动,它能激发创新思维、开发潜能、提高动手能力;也是心理、情感宣泄表达的渠道,可以促进人际交流和相互理解,释放紧张或消极情绪,减缓心理压力,促进身心健康。普通高中美术课程的目的是让学生了解美术与历史、美术与社会、美术与生活、美术与自然、美术与科技、美术与自我等方面的关系。同时,让学生了解文明的进程,培养人文素养,形成有益于个人、集体和社会的情感、态度、价值观。普通高中美术课程要求学生以个人或集体合作的方式参与美术学****活动,进一步学****美术知识与技能,并将美术语言运用于学****和生活。鼓励学生用自己的眼睛观察世界,观察美术作品,在丰富多彩的美术活动中发挥学生的想象力,促进思维方式的多样化,培养他们自觉地用美术的眼光、美术的语言和美术的手段来看待和解决问题。普通高中美术课程应努力增强学生的自我表达意识,学会对自我、对同学的美术学****进行科学评价,尝试用视觉艺术的方式与别人进行沟通。信息时代的到来、意识形态的变革、视觉文化的繁荣、考古文物的发现、中外艺术的交流、科学技术的发展使人们体验美、审视美、表现美的渠道、方式和观念发生了很大变化,日益呈现出多元化、个性化倾向,极大地影响着我们的物质和精神生活。今天的高中美术课程面临着一个崭新的世界,因此,鲜明的时代性是它的重要特点。富有时代气息的高中美术课程应该面向现代化,面向世界,面向未来。它必须以独特的教育内涵和卓越的文化品位滋润心灵、丰富情感、营养精神、启迪智慧。二、目标任务按照教育部《普通高中美术课程标准》的规定,结合我省的实际情况,美术课程实验可分两步走:第一阶段:从2005年秋季至2008年秋季,暂不具备条件的城市和农村普通高中可以在“美术鉴赏”、“绘画、雕塑”和“设计、工艺”三个课程系列五个模块学****内容中选择三个模块开设课程,使学生达到“课标”规定的必须修****54学时、获得3个基本学分的要求。各校也可以根据本地区、本学校的实际状况,在“课标”五个课程系列九个学****模块中选择三个模块的内容开课(具体模块内容参看《普通高中美术课程标准(实验)》第四页)。第二阶段:城市和农村普通高中从2009年秋季开始均要开齐开足“课标”设置的五个课程系列九个学****模块的教学内容。建议学生在高中前三个学期中学完必修的54学时美术课程,获得三个基本学分。在以后的三个学期中,学校可以为有兴趣、有需要的高中生提供进一步学****的机会和条件。三、教学建议美术伴随文明的进步,是人类文化的重要载体和组成部分,具有人文教育功能。优秀的民族民间艺术与当地历史地理、自然环境、风俗民情有着必然的联系,是民族独特的认知方式、思维模式、表达方法的流露;是民族审美情趣、文化形态和人格精神的反映。普通高中美术课程要注意引导学