文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________月亮意象教学设计月亮意象教学设计课型:高级汉语文化课教学对象:母语为英语的成年留学生具有中高级汉语水平能够使用汉语进行相对流利地表达掌握了一定的中国文化知识。课题:月亮的象征意义时长:100分钟教学目标:1。通过月亮的象征意义专题教学使留学生深入了解月亮对于中国人的深刻含义;2。通过中外月亮的对比使学****者能够分析了解中国月亮的含义与外国月亮含义之间的区别深化留学生对中国月亮象征意义的印象;3。增加留学生对中国传统文化中秋以及月亮的理解和认同感进一步提高其汉语水平;4。同时通过课堂活动使留学生充分体会中西方月亮文化的特色提高其利用文化内容进行交际的能力。教学难点:1。留学生的汉语水平虽然以及达到中高级水平但是教学内容涉及到月亮文化的象征含义对留学生来说掌握教学内容有一定的难度;2。中外月亮象征意义的对比。教学重点:中国关于月亮诗歌的欣赏;中外月亮文化含义的对比。教学方法:教师讲授、课堂演示、参与实践、中外文化对比。教具:PPT、图片、视频、教学过程导入今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。-李白《把酒问月》。月亮的象征意义在中国文化里,月亮一开始就不是一个普通的星体,它伴随着神话的世界飘然而至,负载着深刻的原始文化信息,凝聚我们古老民族深厚的生命感情和审美感情。讲授新课(一)月亮的象征意义有哪些1,中国文化里月亮最基本的象征意义是母亲与女性。“一阴一阳是为道”。阴阳观念是中国古代哲学的出发点,是我国先民对世界的最初认识和解释。《礼记》中说:”大明生于东,月生于西,此阴阳之分,夫妇之位也”。大明即太阳,代表男性,意味着阳刚,强壮和力量:月亮代表女性,意味着温柔,阴柔,温馨,婉约和缠绵。因,“太阳公公”,“月亮婆婆”。西方文化中最著名的创始神是上帝。上帝是男的还是女的吗上帝既不是男的也不是女的,既是男的也是女的,上帝是没有性别的。上帝最先创造出来的是男人,女人只是上帝为了化解亚当的寂寞,从亚当的身上取下的肋骨做成的夏娃。我们中华(汉)民族的始祖神是谁呢是“抟黄土以为人”的女娲,伏羲。他们是一对夫妻,是有着严格的性别区分的,其中女娲是女神,人首蛇身,伏羲是男神,也是人首蛇身。女娲手中捧着的象征物是月亮,所以女娲又是月神,伏羲手里捧着的象征物是太阳,所以又是太阳神。根据太阳运行周期制订的称为阳历(公历),根据月亮运行周期制订的称为阴历。关于月亮最著名的神话故事是嫦娥奔月。不死药。唐朝诗人李商隐写道:“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。”还有吴刚学仙有过被罚每天砍桂树,吴刚伐桂的故事与西方神话中西西弗斯推石头上山的故事惊人地相似。传说中月亮里也有一些动物蟾蜍,玉兔。蟾蜍--蛙--娲--娃--人蛙同源2,月亮是贞洁,洁净,爱与美的象征“”江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。””月光如水,在我国古人的观念中,月是水的结晶,水是月的灵魂,是贞洁纯净的象征,是美的化身。古典诗词里,常常以美人似月,佳人月下作为基本抒情意象。《诗经*陈风*月出》:“月出皎兮,佼人僚兮。舒窈纠兮,劳心悄兮。”韦庄:“炉边人似月,皓腕凝霜雪。”苏轼:“新月如佳人,出海初异色,娟娟到湖上,