文档介绍：1遵循生命之道开启精彩之门让生命在国学教育中闪光石家庄市东风西路小学德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯认为:“教育,是人对人的主体间的灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递的功能,将文化遗产教给年轻一代,使他们自由的生成,并启动其自由天性。”所以,从某种程度说,国学经典教育应是学校教育尤其是学校道德教育与生命教育的一个核心手段和重要内容,经典教育、道德教育、生命教育应是“三位一体”的教育体系。我们学校是在“精彩生命文化”思想的引领下,将国学教育融入精彩生命文化教育之中,以国学思想传承为纽带,以国学课堂教学为中心,以国粹熏陶为渠道,力求用经典思想、国学智慧引领学生明礼知学、修身立品,从而促进学生全面发展。现将学校国学教育方面的探索向各位专家汇报如下:一、遵循精彩生命文化教育思想,感悟博大国学教育精髓当今,对国学思想的认识可以说是百家讲谈,各抒己见,我们坚持的原则是博采众长又紧密结合我校的实际,我们提出了我们的国学教育观点,即“精彩生命文化”理念下的国学教育观:循生命之道启精彩之门,让生命在国学教育中2闪光。我们的核心价值观是:自主、创造、中和、精彩。借鉴儒学对“中庸之道”的继承和对生命自主性和创造性的尊重,结合存在主义对“自主和创造”的推崇,我们认为积极而不激进的现代生命文化应该坚持自主和创造的生命精神、中和的生命规律、多元化卓越的生命价值。我们提倡的是每个人以自主和创造的精神、坚持中和的节奏和原则。可以朝向不同方向卓越发展的“精彩生命文化”,以这种文化所浸润的教育即“精彩生命教育”。可以说,“精彩生命文化”是“生命文化”和“传统文化”相融合的具体化、精炼化和特色化,是在继承优秀文化精神和教育思想的基础上进行创新的结果。二、营造古色古香环境氛围,感受古文化的翰墨书香马克思说过:人创造环境,同样环境也创造人。一个布局合理,宁静有序,健康和谐的校园环境,对学生的教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。鉴于此,我们整体规划改造了学校的环境文化。让每一个角落发挥育人功能,与学生进行心与心的沟通,感染学生学知、明礼。大门口东侧的文化墙由一个个突起的立体墙柱构成,寓意着少年儿童将会成长为祖国、民族坚实的脊梁,西侧的泰山石上镌刻着温总理的题词,鼓励孩子们要做有理想、有思想的人。教学楼一楼长廊以文化石作为文化主元素,寓意着少年儿童时代是一生的根基;二楼用水的造型装点,不失生命的活泼和灵动;三楼文化主元素是木材,鼓励每一个学生做有价值的人、有意3义的人,从而最大限度的绽放生命之花。“石、水、木”三元素与国学教育形魂结合、相得益彰。尤其是书香园林的经典长廊,学校精心摘选了经典古训,孔子课堂、藏书阁用青砖砌墙、帷幔铺顶、碑拓、竹简、线装书装点室内文化,为学生营设了一种墨香盈袖的环境,诠释了国学传统文化的深刻内涵,让学生在不知不觉中受到古代圣贤的精神引领。国学沙龙室是老师们读书研讨的场所。一杯茶、一本书、一群人在这里实现了精神的升华。三、借国学教育之力,建构出全生命时空的自主化修养德育体系人生需要修炼,其中最重要的一点就是:如何做人、做什么样的人?懂得人为什么而活?国学就是民族之魂、中华之根,是五千年博大精深的中华文明,是一种大爱、大孝、大礼、大义。比如孔子倡导的儒家教养,其内核就是"成德之教",也就是如何使人成为全面发展的人,尤其是有道德的人