文档介绍：第周星期第节年月日课题1自主选择课余生活第1课时课型新课情感态度与价值观目标:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。教学目标能力目标:能够自主选择、合理选择课余生活。知识目标:了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。重点:学会自主选择课余生活。教学重难点难点:正确认识课余生活的重要性和作用。教具或实验准备课件教学方法调查、访问、合作交流教学过程设计:一、导入新课同学们,时间过得真快,一转眼我们已经升入五年级了,请大家来欣赏一组照片,播放学生课余生活的图片。我们在校上课的之余,每天放学后,双休日,节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢?今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。二、讲授新课活动一:课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游,读书和做家务,是我们的校外课余生活;而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动,小葵花义卖,植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。阅读P4材料。课本中的三个片段分别描述的是什么事情?你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?除了片段中提到的课余生活,请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响,与同桌进行分享。请3-4名代表进行分享。6小结:丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学****待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。活动二:辩论——课余生活谁选择过渡语:然而,面对丰富多彩的课余生活,有些同学却困惑不已。有人认为:我们已经是高年级的学生了,课余应该自己来选择,这是我们的权利。有人认为:我们年龄还小,选择课余生活还是由爸妈决定吧。甲方:课余生活应该自己选择。乙方:课余生活应该由父母决定。双方选择4名代表进行陈述。追问:如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致,你会怎么办?同桌相互讨论,再随机请同学分享。小结:自主选择是我们的权利,随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法,可以做出一定的决定。同时,因为受知识和经验的影响,也需要听取父母的意见。活动三:你的困惑我来解李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活,但在选择课余生活时却遇到了一些困惑,请帮这位同学支支招儿?课本P3,请四人小组讨论。小组代表发言。发言有理即可,不要求固定的答案。情境一:以学校集体的活动为主,再考虑其他的活动。(不绝对,具体问题具体分析)情境二:可以先尝试,再选择自己喜欢的,一旦选择了请坚持自己选择的,坚持才会有收获。情景三:选择与父母进行沟通协商,勇敢表达自己的想法。同学们,平时,在你们的课余生活中都有哪些困惑呢?同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。生自由交流。小结:在自主选择时要开动脑筋,合理选择。并且在自主选择时,要听取父母意见,也要从实际出发,选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。三、小结学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学****收获、成长。安全教育:上下楼梯时要注意安全,切勿打闹。教学后记第周星期第节年月日课题1自主选择课余生活第2课时课型新课情感态度与价值观目标:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。教学目标能力目标:能够自主选择、合理选择、过好课余生活。知识目标:了解课余生活的重要性和作用,过好自己的选择课余生活。重点:过好我们的课余生活。教学重难点难点:过好我们的课余生活。教具或实验准备课件教学方法调查、访问、合作交流教学过程设计:一、导入新课话题导入:我们喜爱的课余生活。揭示课题。二、讲授新课【过好我们的课余生活】(一)喜欢的课余生活(有兴趣)观察P6图片,阅读《我给外国客人当讲解员》。四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。小结:课余生活中,我们要选择自己感兴趣的活动,这些活动能够激起求知欲,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。——有兴趣。可是却有这样的一位同学,他说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活,如何看待这位同学的选择?学生自由回答。小结:在自主选择课余生活的过程中,不能仅凭自己的兴趣,还要考虑是否有意义。(二)有益的课余生活(有意义)有些活动,我们起初对它并不一定感兴趣。PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。想法是否有变化,为什么会有这样的变化呢?阅读课本P7资料。你参加过类似的活动吗,在参与服务他人和社会的活动中