文档介绍：益农镇小关于作业批改、作业订正等的规定为规范作业批改符号、订正格式,提高学生纠错能力,我们在全体教师反复讨论、交流的基础上,对语文、数学、英语、科学学科作业批改的符号、方法及作业订正要求方法作了统一,现公布如下,请各校认真学****和落实,同时对不妥之处,我们还将积极探索,努力改进。语文作业批改及订正方法(试行稿)为规范作业批改符号,提高学生纠错能力,暂时对有关内容作如下规定:1、所有作业都由老师亲自批改,批改等级统一为“优秀”、“合格”、“待合格”,并在其右下方写上批改日期,字迹要端正、清楚,必须让每一位学生都看得清楚;2、第二次批改原则上要采用面批的形式;3、作文分大小作文和周记三种形式,大作文和周记采用等级制,小作文可采用等级制,也可采用百分制,但整个学期要统一,评语要采用眉批与总批相结合的形式,且大作文较小作文要具体,等级打在总评右下方;4、作文批改尽量用作文修改符号中的补、删、调、换等符号;遇到好词好句,用波浪线标出,以示鼓励;错别字用未封口的框框起来,再帮学生在订正栏里画一个同样的框,待学生订正正确后封上口;5、“×”不要打在字的上面,以免盖住学生错误之处;以下情况,分年段加以规定。一至三年级1、一般题目中如发现有错,可把错字用圆圈圈起来,学生错误答案不擦掉,在错误答案的旁边订正,订正的答案用括号括起来,教师在二次批改时,在正确的答案旁打上“√”;2、给字选择正确读音,如“苏(sushu)”,选择错误时,老师将“苏”圈起来,请学生订正,然后二次批改时在正确的读音下面打“√”;但随着年级的升高要逐渐让学生学会在旁边完整地订正,以便与高段接轨;3、订正连线题时,老师在第一列里相对应的词语里画上圈,然后请学生擦掉错误后在原处订正。四至六年级考虑到四至六年级使用的笔是不易涂改这一特点,特作如下规定:1、方格本、听写本、词语抄写本中发现有错误的,在错字旁边打上“×”或圈出错字(主要考虑到几个字的词语或一句古诗里只错一个字的情况),然后要求学生在等级下面另起一行订正。抄写类的一般原来抄几遍就订正几遍,听写本,一个错字(词)订正三或四个;教师二次批改时打上“√”和批改日期;2、课堂作业本中的错题,一般情况下可使用作文修改符号进行订正;3、不能用作文修改符号订正的题目,如造句、问答题等,教师可在题序上画个圈,学生按就近就便的原则,找一空白处,写上订正两字和题序后再订正错题;4、订正时,方格本、听写本、词语抄写本、作文本用原来的笔订正,课堂作业本使用另一种颜色的笔,如铅笔订正(便于学生第二次订正)等。试卷中可另一种笔如红笔订正。另,除用以上方法之外,老师们还采用分层批改的等方式批改(但同一类型,同一学生作业批改符号必须一致)。未尽事宜,教师可特殊情况特殊对待,但原则上一定要便于学生订正,有利于学生发展。附:作文批改符号(参考):数学作业批改及订正方法经数学教研组讨论交流,认为数学作业批改应当适当修改,总体上学生的错误之处,应在另处订正,并注明“订正”二字,但也应因题而异,因人而异:、计算题,直接在另处空余位置订正。、选择题可在原括号下订正。‘如原题题意本身是对的,则在题后打上“√”,如原题题意是错的,订正时可让学生指明题中错误之处,也可以把错误之处修改正确。,可让学生先靠左写,当有错时,可以订正在右边,如单位、答未写,教师可用