文档介绍：期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分名词解释(每小题5分,共30分):实验室观察法是在实验室中,在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。在实验条件下,影响被试的有关条件受到控制,被试的言行等方面会产生相应的反应,这些反应也需经观察而被实验者感知到。实验室观察法服从于实验法的特点和要求,广义上属于教育实验法的范畴,但也可视为教育观察法的一种类型。:解释性假设是揭示事物的内部联系,指出现象质的方面,说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设,这是比描述性假设更高一级的形式,是更复杂、更重要的一种假设。在研究中,处于解释这一层次的假设,是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制,揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理。:追踪法是指在较长的一段时间里,对某一研究对象进行有意识的跟踪,收集各种相关资料,揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。:文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体,是人类脑力劳动成果的一种表现形式。:应用性研究是教育科研中最主要类型之一。应用性研究是运用基础理论研究的成果,探索、开辟应用的新途径。它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段,使教育科学理论知识同实际教学衔接起来,达到某种具体和预定的实际目标。:研究情景的生态化就是强调在现实生活或自然情景中,在一定的条件控制下,研究儿童的心理与行为,揭示他们的心理发展与变化规律。生态化的研究,其研究范围、内容、条件不再受实验室控制,在自然环境中进行研究,虽然也有一定的条件控制,但是也不像实验室那样,儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果,儿童的表现真实自然,这样研究者就能获得最客观真实的资料。生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境,能同时保证研究的外部效度与内部效度。二、判断题(每题2分,共20分)。答:错基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题,其目的是为了直接改变教育现象和过程。答:错教育期刊可以分为学术理论期刊、情报性期刊、事业性期刊和普及性期刊四种。答:错抽样的目的在于科学地挑选总体中的部分作为研究对象,以便通过这种局部研究的结果说明总体的规律性。答:错非参与观察既可以在自然情境下进行,也可以在实验情境下进行。答:错准备性调查的目的是要获得教育调查研究所需要的资料。答:错因变量是随自变量的变化而变化的有关因素或特征。答:错对不同教师在组织同一内容的教学活动的效果进行比较时应采取纵向比较个案研究。答:错采用行动研究对幼儿教育课程结构方面的整体性研究,经常需要多方面的人员进行长期的合作。答:错经验总结是一种追因研究。答:错三、简答题(每题6分,共30分)?答:研究的主要步骤:1、准备阶段(1)确定课题。根据新课程改革的相关理念,结合自身教学实际。(2)理论学****了解数学课程标准的相关理念,学****有效教学的相关理论,明确进行小学数学课堂教学中有效的小组合作学****的研究。(3)制定方案(4)撰写开题报告2、实施阶段(1)教学观察。根据本课题研究内容,深入课堂听课、观察、总结、反思。找出当前小数数学课堂教学中小组合作学****存在的问题