文档介绍：《同分母分数加减法》听课心得尚无数据今天听了我校吉林市骨干教师---苗凤老师的一节数学课,很受启发。通过听苗老师的课,我觉得她在这堂课中充分发挥了教师组织者,引导者合作者和促进者的作用。苗老师这节课讲的是《同分母分数加减法》。由于教学内容相对简单,苗老师就采用了放手让学生“先学后教”的方式进行教学。在具体教学的过程中,苗老师采用了男女生比赛的方式进行教学。她常挂在嘴边的一句话就是“我们今天就玩这十个手指头”。首先在心理上降低了学生对学****内容的畏难情绪,让学生感受到本次要学****的任务特别简单。充分激发了学生的学****兴趣。人们都说“兴趣是最好的老师。”本节课上由于苗老师充分尊重学生,时刻注意调动激发学生的学****兴趣,因而整节课,学生学****气氛高涨,学生切实做到了全员全程参与,充分发挥了学生学****主人翁的意识和学****主体地位。在具体解题的过程中,苗老师能注重给后进生展示的机会,通过板演,学生点名做题等方式,让后进学生尝到在学****取得成功得到别人赞赏的喜悦!从而使他们爱上学****乐于学****能积极主动地去自我学****增强了学生在学****过程中的自律能力。另外苗老师还能在纠正环节相机在重难点上对学生进行指导,如:强调计算结果要化简,书写步骤要完整,书写要规范!如果复****环节再短些,教师在课堂调控方面再稍控制下学生的音量,让学生再多说说算理,我想本节课会更完美!回想我的课堂,学生由于对学****不感兴趣,而导致在课堂玩玩具,摆弄东西等现象导致他们分神,针对这种现象我虽然也会暗示或者走到范例如:求出的结果要化简。写作步骤要完整,书写要规等。他跟前提醒他,但有时也会控制不住自己大声训斥他们,这就会耽误所有同学的学****时间,也会影响我自己的教学心情。再一种情况就是我要不辞辛苦地利用课下时间再去给他们补课,导致事倍功半,教学效率低下,教学付出与教学收获不成正比。结合苗老师的课,我觉得我对学生的促进作用发挥得不到位。没有达到促进学生全员全程参与的目的。在今后的教学过程中,我将向苗老师学****在评价方面,多采取积极鼓励,表扬的方式充分调动学生学****的积极性。让学生爱上学****主动学****