文档介绍：浅谈大学生开展社会主义荣辱观教育的意义
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论文关键词:大学生;开展;社会主义荣辱观教育;意义
论文摘要:社会主义荣辱观教育具有鲜明的时代性,在大学生中开展社会主义荣辱观教育是由大学生的地位和作用决定的,是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针,是促进培养合格人才,增强经济发展后劲,实现科教兴国和人才强国的重要条件。
胡锦涛总书记关于以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述,是对民族精神的高度概括,对社会主义价值观的总结,社会主义基本道德规范的本质要求。大学生是一个特殊的群体,随着我国经济成分、组织形式、利益分配、就业方式的日益多样化,大学生思想活动的独立性,选择性,多样性明显增强。在这样的时代背景下,大学生的活动范围明显拓宽,活动能力显著增强,思想和心理在转型期社会文化、社会意识的震荡和重建下受到很大冲击,呈现出复杂、多元、易变、难测的特点和积极面与消极面共存的现象,在这个机遇与挑战并存,继承与创新同在的新世纪里,在大学生中深入广泛地开展社会主义荣辱观教育,对培养大学生树立正确的世界观、价值观、道德观具有重要的现实意义和深远的历史意义。
大学生是我国社会主义事业未来的骨干,他们的思想面貌、道德修养直接关系到国家的前途和命运。胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年,一个有远见的政党总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”
随着生理的迅速发育并达到成熟,社会活动范围的日益扩大及学习生活环境的变化,大学生在心理上发生了一系列明显变化。首先是智力发展达到高峰。大学生观察力发展很快,观察的目的性、持久性、精确性和深刻性都有显著提高。大学生的记忆力达到顶峰,想象力也十分丰富,充满理想,富于幻想。他们思想活跃,反应敏捷,善于独立思考,敢于标新立异,具有顽强的探索精神。但他们毕竟缺少社会经验,阅历尚浅,思想上容易脱离实际,有时好走极端,并表现出一定的片面性、表面性和盲目性。其次是情感丰富而又强烈。大学生的情感日益丰富,不仅发展了多样性的自我情感,而且正义感、道德感、理智感、美感、友谊感、集体主义情感、爱国主义情感等高级情感也得到了显著的发展。但由于大脑神经系统的兴奋与抑制不平衡,他们的情感又具有强烈性和不稳定性。进入大学阶段,个体的自我意识即个体对自己以及自己周围事物的关系的认识有了质的飞跃。随着社会交往的扩大,社会地位的提高和认识能力的发展,大学生的自我观察,自我分析,自我评价,自我教育和自我调控的能力大大提高并日趋完善,他们经常地反思自己,并开始形成了自我注意,自我评价和自我教育的习惯。随着自我意识的发展,他们独立意识迅速发展,凡事都希望独立思考和自主解决,追求自主、自立、自强的独立人格。要求脱离父母和师长的庇护,他们的自尊心、自信心明显增强,力图显示自己的才干,希望得到他人的尊重,大学生的自我意识以及独立性和自尊心是十分宝贵的,它是奋发向上,积极进取等优秀品质的心理基础,但若处理不好,也可能导致脱离集体,自由散漫,追求虚荣,骄傲自大等不良心理倾向。通过对大学生进行社会主义荣辱观教育可以使大学生真正懂得在社会主义社会中,什么是光荣