文档介绍：浅谈高等林业职业教育实践技能培养存在的问题及对策
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〔论文关健词〕林业实践技能问题对策
[论文摘要〕随着高等职业技术教育的迅速发展,高等林业职业教育也越来越受重视。林业职业教育要以就业为导向,突出实践技能培养,就高等林业职业教育实践技能培养存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。
近年来,我国高等技术应用型人才的需求正逐步扩人,但高职生的就业率却相对较低,据调查,全均不足}%,其原因最重要的是高职生缺乏必要的工作经历和实践能力。随着高等职业技术教育的迅速发展,高等林业职业教育也越来越受重视。其目标是为林区和其他领域培养具有丰富理论知识和较强实践能力的高素质技能型人才。林业职业教育要以就业为导向,突出实践技能培养,笔者就高等林业职业教育实践技能培养存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。
1高等林业职业教育实践技能培养存在的问题

高等林业职业教育要为林业建设和地方经济发展服务,要为建设社会主义新农村服务,要为提高林业劳动者素质特别是职业能力服务,要面向市场,为市场经济服务,这种突出实践技能培养的理念在高职院校中却存在较大误区。有的忽视了中专教育向职业教育转变而带来办学方式的转变;有的具有加强实践技能培养,改善办学条件投人更多资金的担忧;有的则认为职业教育既然突出实践技能培养,就可以取消一切基础教育平台的课程,让学生直接参加生产过程,进行专业训练和实践,将高职生等同于技校生进行培养。各种理念参差不齐,导致对高等林业职业教育实践技能培养的认识模糊不清。
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.2教师实践能力欠缺
在部分高职院校,教师本身的实践能力欠缺,导致对学生实践技能的培养有较大缺陷。其主要原因有:①教师长期接受贯彻普通教育的观念,缺乏职业教育观念,对实践教学的重要性认识不到,对实践技能培训重视不够;②从中专教育到高职教育的办学方式转变过程中许多院校出现学生起点低、专业变化快、实训条件落后、实践教学难的现象,很容易出现以课堂教学为主、课堂教学以理论为主、理论教学以传授讲解为主的现象;③在总课时的压力下,在授课奖金的刺激下,必然导致一些教师对实践锻炼和实践教学的淡化;④教师类型失衡,缺乏即恤理论又有很强实践操作能力的“双师型”教师。有关资料显示,%。

学生在升人高职院校以前,长期接受普通教育的教育观念。进人高职院校以后,对职业院校的职业教育观念、教育思想、教学模式等普遍认识不足,心理准备不足,极易出现两个方面的问题:
①在学习过程中,只注重理论教学的学习,不重视实践教学的学习;②在生产实践环节中,只图一时兴趣,不能脚踏实地实习,采取应付态度对待。学生对实践技能培训的心理准备不足直接影响到实践技能培养的效果。
、实训条件不具备
近年来,为适应形势发展和迎接专业评估等需要,各类职业院校克服困难,在实验室扩建、改建、实验仪器设备、实习实训场地等方面加大了投人,在一定程度上缓解了实践教学难的矛盾。但距办好有特色高职院校的要求相差甚远,尤其在专业变化频繁的农林学科表现尤为突出。由于投资不到位,校内缺乏实践技能培训的平