文档介绍：---------------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________现代通信真方便《现代通信真方便》教学设计教学目标:、态度、价值观(1)感受现代通信带给人们的巨大方便,激发对现代生活的热爱,培养积极地时代感。(2)懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。(1)学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。(2)继续培养学生收集资料的能力。,知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。教学重点:学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。教学难点:感受现代通信带给人们的巨大方便,与我们的生活如可息息相关。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教法:情景教学法、讨论谈话法、讲授法学法:观察法、合作探究法、实践练****法、【整体设计意图】遵循以儿童的社会生活为基础,以帮助学生参与社会、学****做人为核心,以教育的基础性和有效性为追求,不断丰富和发展学生的经验、感情、能力、知识,加深他们对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为****惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。教学过程:一、讲述故事,,今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事,你从中了解了什么?认识了什么???。【设计意图:既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力,又激发了进一步探索新知的兴趣。】:随着社会的进步,科技的发展,我们今天的通信可就方便多了,回想我们的生活实际,你都知道那些通信方式?(板书:现代通信真方便)二、。生活中,同学们一定要和朋友家人进行通信,谁来说说你用了什么样的通信方式?(根据学生的交流,教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式)【设计意图:以学生的生活为基础,通过学生亲眼观察亲身接触来认识各种通信方式,丰富和发展了学生已有的生活经验。】,与我们的生活如可息息相关。同学们在生活中选择各种各样的通信方式,方便了我们的交流。除此之外,这些方便的现代通信还能帮助人类干什么?(1)同学们结合自己的生活实际说一说。(2)总结:看来现代通信与我们的生活息息相关。,每个小组选择一种通信的方式讨论其特点,然后全班交流。【设计意图:、以小组合作的方式结合学生的生活实际讨论交流各种通信的方式及其特点,一方面培养了学生合作学****的精神品质,另一方面,使学生真实的感悟到现代通信与人们的生活息息相关,突破了难点。】,解决问题-------选择恰当的通信方式。(通过交流我们知道,选择什么样的通信方式,首先要看对方的通信条件。今天这里有一位小朋友遇到了一件麻烦事,我们来帮帮她。)小珊是西安市的一名小学生,参加科技夏令营后结识了很多新朋友,有在本市的,有其他城市的,有边远山区的,还有国外的小朋友。现在她很想和他们联系,还要把自己拍摄的活动照片发给他们,她应该分别选用哪些通信方式呢?我们来给她出出主意吧!------试一试(1)小组讨论,汇报交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢?(2)现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。(3)教师现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。(对于孩子来说,打电话、发电子邮件比较熟悉,运用较多,所以对于写信的通信方式特别指导。)【设计意图:采取实践体验的方式,生动活泼,学生乐于接受,并且重点突出。特别是对书信这种通信方式做了具体的指导,帮助学生掌握了一些常用的通信方法,解决了现实生活中的问题,促进了他们的和谐发展。】:从《烽火戏诸侯》的故事中,我们不仅知道了古代的一种通信方式,更认识到了要严格遵守它的使用规范。现代通信给我们的生活带来了很多的便利,为了使它更好的为我们服务,也有很多法律和道德需要我们自觉遵守。三、?这样做会有什么后果?(把同学分组,演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象,请同学进行判断,明白事理。),我们应该怎么办?(根据同学们的表现及时给予指导,表扬积极动脑想办法的同学,对于不合理的地方及时纠正。)。【设计意图:通过演一演,说一说,读一读的环节,指导学生学****从不同的角度观察、认识、分析社会现象,学****对这些生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择,并