文档介绍：---------------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________班主任基本功大赛测试题班主任基本功大赛测试题(第二部分180题)——《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》一、填空(100题)1、在我国古代社会,学校教学普遍采用(个别教学)形式,没有班级和班主任的概念。2、班主任工作的教育学基础主要介绍(终身教育思想)和(主体教育思想)在班主任工作中的运用。3、马卡连柯认为,(班集体建设)是班主任工作的重点和中心,也是班主任工作的首要任务。4、班主任工作必须坚持以(学生的发展)为本。5、解决冲突的一般方法有(协商、调停、权威解决)。1、班级是学校为了(达到预定的教育目标),按照(一定的规章制度)建立起来的,有目的、有计划的(执行管理、教育职能)的正式群体。2、班主任工作从根本上讲是以(学生的发展)为最终目的。3、不同学科对儿童观是不一样的,在教育领域中人们曾用(生长)来描述儿童的成长,后来更多地使用(发展)这个概念,现在人们常用(生成)一词来阐述。4、杜威把人的可塑性看作是形成****惯或发展的一定倾向的能力****惯有两种形式:一是****以为常的形式),二是(主动地调整自己的活动,)以应付新情况的能力。5、关于儿童发展,“生成”的概念主要体现在:一、(主体的自我生成);二、(个人的整体生成);三、(个体的社会生成)。6、班级组织是由不同个体组成的群体,反映着(群体组织)与(个人属性)两层面的需求,从而形成了两种人际关系形式:即:(正式组织)和(非正式组织)。7、班级组织的基本成员是由(学生群体、班主任、任课教师)三部分组成。8、班级组织发育过程分为三个阶段:(一、孤立探索阶段;二、群体分化阶段;三、组织整合阶段)。9、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面:(一是树立个人理想,确立班级愿景;二是遴选学生干部,构建班级组织;三是完善规章制度,规范学生行为)。10、以身作则原则就是班主任在工作中(严格要求自己,自正其身,率先垂范),为学生(树立良好的榜样),用(身教)来影响和感染学生。11、班主任工作以工作的性质为标准,可分为(建设任务、教育任务、管理任务)。12、班级的建设,从宏观上看,主要包括班级的(硬件建设和软件建设)。13、(班级文化建设)是班主任建设的主要任务。14、(对学生的教育)是班主任工作的核心任务。15、爱国主义教育的崇高目标就是(振兴中华、实现民族伟大复兴)。16、对学生的心理辅导包括(心理健康教育)和(心理健康疏导)。17、人的情绪,一般来说有(喜、怒、哀、乐)四种。18、在班级管理中,班主任享有学校领导赋予的(组织、教育、管理学生)的权力。19、班主任管理的任务,归根结底是对(人、对人的行动)的管理。20、危机管理分为(危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后)五个阶段。21、班主任的教育任务包括(思想品德教育、心理健康教育、学****指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划)等方面。22、科学精神包含哪些内容(求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、创新精神、怀疑精神、独立精神、原理精神)等八种。23、班主任应该从(生活态度指导、家庭关系指导、男女关系指导)方面对学生进行个人生活指导。24、对班级公共财务管理,班主任应该做到(尽量不收费、经过家长同意收费、共同理财、班主任不管钱、财务公开)等方面的工作。25、班主任在进行自身的时间管理方面,应做到(养成拟定计划的****惯、理清事情的处理顺序、要善于分配自己的时间、善于挤时间、不抢时间、不要浪费时间)。26、班主任工作的基本教育方法有(说理教育法、激励法、榜样示范法、角色模拟法、暗示法、契约法)等六种方法。27、契约法有两种最基本的形式是:(正式契约)和(心理契约)。28、管理可分为钢性管理和柔性管理。钢性管理是以(“规章制度为中心”),而柔性管理则是(“以人为中心”)。29、自主管理是柔性管理的一种,即指一种以学生的自我约束为基础,(自我管理)为手段,(自我评价)为途径,(自我发展)为目的的班级工作模式。30、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段,在具体实施过程中要注意少用物质奖励,侧重于(精神奖励)。31、常规的学****秩序包括(听课秩序)和(作业秩序)32、学生奖励分为(常规奖励)和(特殊奖励)33、教室课桌的常规摆放方法有(环形摆放、)(前后摆放)34、学生管理的依据一般是(中小学生行为规范)35、促进学生健康的最有效方法是(体育锻炼)36、档案的储存办法包括(纸质档案储存)和(数字档案储存)37、班级总结一般分为(全面总结和专题总结)38、学生健康主要包括(生理健康)和(心理健康)。39、危机善后具体包括(理性面对危机,