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人力资源开发与培训系统.doc

上传人:镜花水月 2019/11/3 文件大小:41 KB

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人力资源开发与培训系统.doc

文档介绍

文档介绍:--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________人力资源开发与培训系统第九章人力资源培训与开发系统一、名词解释1、任职资格2、职业生涯3、培训评估4、胜任能力5、管理继承人计划(essionplanning)6、情境模拟二、单项选择题1、关于外聘教师与内部培养教师的优劣比较,表述正确的是()。A、外聘教师保证交流的顺畅B、企业内部开发教师资源成本较高C、使用内部培养教师可能会加大培训风险D、内部培养教师可能影响培训对象的参与积极性2、讲义法属于与()培训相适应的培训方法。A、技能B、知识C、创造性D、解决问题能力3、关于部门管理者在员工培训发展中的责任,表述错误的是()。A、对培训效果进行追踪检验B、了解员工应当接受的培训内容C、协助员工做培训发展需求分析D、必须亲自开发教材4、企业用来选拔能够提供培训服务的咨询机构和供应商的一整套规范的标准是()。A、评估报告书B、任务分析书C、征询建议书D、培训说明书5、关于入职培训,表述错误的是()。A、较少考虑新员工之间的个体差异B、使任职者具备合格员工的基本条件C、培训活动中应强调员工对于公司的重要性D、让员工学****新的工作准则和有效的工作行为6、在培训过程中,衡量学员对培训课程的满意度评估方式是()。A、学****评估B、反应评估C、行为评估D、结果评估7、与角色扮演法相比,模拟训练法更侧重于()。A、操作技能的培训B、反应评估C、分析问题、解决问题能力的培训D、晋升前的人际关系训练8、培训效果的四层框架体系是指()。①反应层面,即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉②知识层面,对培训内容的掌握程度,能否回忆和理解培训的概念及技能③态度层次,即通过培训,员工的工作态度有没有发生变化④行为层面,在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能⑤结果层面,即培训对工作成果的影响A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、①③④⑤9、在企业培训中()是最基本的培训方法。A、讲授法B、专题讲座法C、参观法D、实验法10、下面关于确定培训对象要遵循的基本原则错误的是()。A、在最需要的时候选最需要培训的人进行培训B、针对具体的岗位或职位及其在组织运营中的重要程度选员C、充分体现员工个人发展愿望与组织需要的结合D、根据社会经济以及知识、技术发展的趋势选择培训对象11、下面不属于培训需求分析内容的是()。A、培训需求的层次分析B、培训需求的资源分析C、培训需求的对象分析D、培训需求的阶段分析12、在培训过程中,为及时纠正偏差须做好()。A、培训计划B、培训准备C、培训调查D、培训效果反馈13、设置培训课程的基本依据是()。A、符合培训对象的差异性B、符合企业培训的基本目标C、符合***学****者的认知规律D、符合企业和学****者的需求14、()是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价15、对新员工进行入职培训是招聘过程的()。A、结果B、成果C、延续D、展现16、企业培训涉及到两个培训主体,即()。A、企业和决策者B、企业和管理者C、企业和部门D、企业和员工17、虚拟培训的优点不包括()。A、仿真性、超时空性B、成本低C、安全性D、自主性18、()不是培训需求的来源。A、绩效评估结果B、新的业务需求C、内部薪酬调整D、新技术的产生19、工作分析的结果可以用来确定相应的()。A、培训目的B、培训内容C、培训标准D、培训计划20、在编写入职教育培训计划的过程中应注意根据企业的总体战略和()、企业的需要与能力,制定新员工培训的总体目标,由总体目标分解的各分目标的要求制定相应的培训计划。A、长远发展规划B、人力资源的总体计划C、人力资源需求规划D、市场推广规划21、()作为一种特殊的培训方法,其精髓在于“以动作和行为作为练****的内容来进行设想,”即针对某问题采取实际行动以提高个人及集体解决问题的能力。A、案例分析法B、行为模拟法C、角色扮演法D、头脑风暴法22、企业的员工在接受培训的同时感受到了组织对他们的重视和发展,提高了员工对自我价值的认识,也增强了员工()的机会。A、自我提高B、工作能力C、发挥潜能D、职业发展23、人力资源管理部门在帮助员工制定个人发展计划时,有必要考虑它与()的协调性或一致性。A、人力资源管理战略B、人力资源规划C、组织发展计划D、城市发展规划24、在现代企业中,越来越多的情况是把培训作为一种()的手段。A、员工发展B、企业发展C、激励人才D、保留人才25、()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。A、行为模仿B、角色扮演C、情境模拟D、行为