文档介绍：提问(问答)技能?一、概念?提问技能是教师运用提出问题,以及对学生回答的反应的方式,以促使学生参与学****了解他们的学****状态,启发思维,使学生理解和掌握知识,发展能力的一类教学行为。二、提问的目的?1、激发学生的学****动机和兴趣;?2、提问过程是揭示、解决矛盾过程,使学生抓住问题本质;?3、及时巩固知识,并把新旧知识联系起来;?4、活跃课堂气氛,发展学生思维能力和语言表达能力;?5、教师及时反馈,学生参与教学,强化学****三、提问技能的类型?根据知识水平分类(布鲁姆的六级问题分类体系):?1、回忆性提问(知识性问题)?2、理解性提问?3、应用性提问?4、分析性提问?5、综合性提问?6、评价性提问?王晞’95-97?微格教学视屏:语文1-9‘、生物9-13’、物理14-17‘、化学17-19’、科学20-22‘三、提问技能的类型?1、回忆性提问(知识性问题)?让学生回忆已学知识或生活经验的提问,如回忆已学过的词语、概念、事实、定理、课文等?用“描述、认出、背诵、列举、回忆”等动词;或“谁、什么是、哪里、什么时候”?如“万以内的数位有哪些”;“商不变的性质是什么”?“你见过爬山虎吗”、“春天的雨是什么样子呀”?Who can remember? Read and act!三、提问技能的类型?2、理解性提问:?检查学生对新知识的理解和掌握程度?要求学生对材料加以解说、概述、辨析、排列、整理等。如用自己的话对事实、事件等进行描述。?用“解释、说明、概述、归纳、估计、举例、翻译”等动词。“用自己的话叙述、比较…”?如“分母不同的分数可以相加减吗”?“说红军‘攀着锁链’非常难走,后面为什么用‘冲’”?What can I do?(老师做动作,学生回答)三、提问技能的类型?3、应用性提问:?建立问题情境,让学生运用新知识或所学知识来解决新问题。?用“预测、运用、分类、举例、证明、计算、解决、发现、演示”等动词?如语文中的造句,数学中的计算、证明等?I Will give a paper to you, listen to the tape, then answer the question on it, ready?三、提问技能的类型?4、分析性提问:?把材料分解,识别材料与原因或找出条件之间、原因与结果之间关系进行推论的提问。?要求学生找出事物之间的内在联系。?运用“选出、分解、推知、图解、分析、判断、区分、比较、指出、辨别、找出因果关系”等动词。?语文:“翠鸟有哪些特点”?“比较两种算法有什么不同”三、提问技能的类型?5、综合性提问:?要求学生进行创造性思维,需要迅速检索认知结构中有关知识和经验,进行分析、推理、想象、联想等思维活动,最后综合得出新的结论。?运用“联合、设计、组织、综合、编辑、筹划、重组、创造”等动词。“如果…会”?如“乌鸦看了狐狸一眼,你说说乌鸦是怎么想的”、“少年闰土给我们什么感觉”?“谁能完整地说出除数是三位数的除法的计算方法是什么”三、提问技能的类型?6、评价性提问:?要求对他人、材料作品、思想价值、方法等进行判断、评定的提问。?运用“评价、判断、比较、批判、支持、反驳”等动词。“你对……有什么看法”?“你同意\认为\觉得\喜欢\相信……?为什么?”你设计的导入中提出哪些问题,它们各自属于哪种类型的问题?四、构成要素(肖锋《学会教学——课堂教学技能的理论与实践》,浙江大学出版社,-242)?(一)初级提问技术:?1、设计;2、措词(表述准确、简练);?3、语速;4、指向;?5、重复;6、重新表述;?7、调焦;8、倾听;?9、搁置;10、分配;?11、停顿