文档介绍：糖果的味道(体验作文)第组二糖果的味道,就是童年的味道,软软的,甜甜的,舔一口,酸酸甜甜的味道便布满你的心房。阅读本组文章,品尝酸酸甜甜的糖果,品味酸酸甜甜的童年。并体会点面结合的方法把事情叙述得更为具体。阅读提示:“有趣”的场面和经历呢??爱上泡泡糖我们的老师真是别出心裁,今天作文课又要吹泡泡糖了。一听到“泡泡糖”三个字,我们个个脸上泛着红晕,屁股像装上了弹簧。一上课,老师给我们每人发了一块泡泡糖,我拿到的是动感可乐味的,我欣赏着它那美丽的外衣——红中泛着黑,再配上绿色的“比巴卜”三个字,显得十分亮丽。正当我看得入神时,教室里出现了一点骚动,“我要清纯葡萄味。”“我要动感可乐味。”……原来有的同学要跟老师换不同口味的泡泡糖呢。第一段开门见山,写出自己的心情。写出泡泡糖的样子。我们迫不及待地撕开包装纸把泡泡糖塞入口中,左嚼嚼,右嚼嚼,嘴巴一鼓一鼓的,教室里不时传来“扑”“扑”的声音。瞧!邵溢洋不费吹灰之力就吹出一个泡泡,起初泡泡又厚又小,他不断地往泡泡里吹气,泡泡逐渐涨大,变成透明的了。大泡泡吸引了同学们的目光,大家目不转睛地盯着,赞不绝口,我好羡慕。不知是邵溢洋供气不足,还是泡泡害羞了,只听“啪”的一声,泡泡破了,粘在他的鼻尖上、下巴上,活像长了胡子的山羊,大家笑得前仰后合。再来看写写大家是怎么吹泡泡的李一为,他鼓起腮帮子使劲吹,脸都涨红了,可泡泡偏跟他作对,凭他怎么吹,也只有黄豆粒那么大的超级小泡泡。我们的老师呢?也好不到那儿去,忙活了半天连个泡泡影子也没见着。别光顾着说别人了,我也来露一手。我先把泡泡糖压平了,顶在舌尖上,再轻轻向里吹气,成功了,我也吹出了西瓜大小的泡泡,看着同学们羡慕的眼神我心里好得意呀!老师还请了几个同学上台表演,袁帏自告奋勇地走上讲台,原本想大显身手的,结果由于发挥失常,泡泡没见着倒把泡泡糖吹飞了,逗得我们哄堂大笑。小小的泡泡糖,却给我们带来了大大的快乐,我们怎么能不爱它呢?用上顺序词,写出自己怎么吹的。吹出快乐来大家乐不可支,有的笑得前仰后合,有的笑得岔了气。①老师还请了几个同学上台表演。最有趣的是,袁维自告奋勇地走上讲台,只见他腮帮子一鼓一鼓的,撅起嘴,结果一使劲,把泡泡糖给吹飞了。②读读想想教室里不时传来吹泡泡的声音。教室里不时传来“卟”、“卟”的声音。,袁维自告奋勇地走上讲台,只见他腮帮子一鼓一鼓的,撅起嘴,结果一使劲,把泡泡糖给吹飞了。(这是一个“点”的描写。所谓“点”,就是抓住典型的某个人、某个场景,然后进行细腻而具体的描写。你也来具体写一写某个人在吹泡泡的动作、神态。) 瞧!________________________________________________________________________________________________。,有的笑得前仰后合,有的笑得岔了气。(这是一个“面”的描写。主要是用来渲染、烘托场面的氛围。你也来写写某个活动中大家的表现。) 同学们立刻沸腾起来,______________________________________________________________________________。《爱上泡泡糖》新颖的题目我来取《舌尖上的舞蹈》《糖果的味道》