文档介绍：英语学习策略作业一、十年英语学习回顾小学五年级,我拿到了我的第一本英语课本,颜色绚丽的卡通图案让人眼前一亮,但初次接触英语的激动更是让我热血澎湃,忍不住打开一探究竟,更是恨不得马上上英语课,上其他课的时候也会偷偷放开英语课本,偷瞧几眼里面和拼音一样的英文单词。于是开始憧憬,在不久的将来,我用一口流利的英语和老外交流,谈笑风生,畅古今谈未来;在公交车上,我拿起手机,英语就顺其自然的流入而出,迎接别人羡慕的目光。可是所有的憧憬在我学习英语两年之后幻化成泡影,我开始讨厌,甚至厌恶英语,结局就是小学时以英语64分的成绩毕业。进入初中,我还是一如既往的怀着对英语的无限的排斥感和厌恶感,但是,迎接我的英语老师姓王,是我们学校出了名的麻辣教师,初一第一学期,每天放学后,我都要到办公室重新默写单词,及格之后才能回家,而上英语课更是最让我胆战心惊的。但是,初一那一年我的英语成绩没有在90分之后,虽然痛恨英语这个英语老师,但是不得不承认,她的方法是有效的。初二,仍旧是王老师,由于是内心的叛逆,害怕的心理变成了抵制,课上不好好听,应付听力成了我的英语任务,虽然那年我的英语听力成绩是明显的提高了,但是成绩却在下降。在我无限的期盼下,初三分班了,结束了王老师的法西斯统治生活,感觉就像是重回家园的犹太人。而心底的那份抵制也逐渐消退。初三,班主任就是我们的英语老师,而她和蔼口亲和详细明了的讲课让我喜欢上了她,爱屋及乌,也喜欢上了她的英语课,初三那年,是我英语语法掌握最多也是最扎实的一年。进入高中。没有了进入初中是那份对英语的严重厌恶感,我开始认识到英语学习的重要性,可是没有良好英语语法底子,我的对于英语的学习还是没有自信,甚至有些自卑。进入文科重点班,老师对于我们的要求更高一些,讲课的速度和进度都要比其他班快,内容更是多。而对于我这样英语基础差的人来说,学习英语更是一件十分艰难的事。而且,在高考压力之下,老师,特别是英语老师,对于我们的学习更是没有一分的松懈,所以那样的情况下,我对于英语的了解,基本上就是出于记一半忘一半。也因为是对于英语学习的不自信,我虽然认识到自己的不足,但还是不愿意花更多的时间在英语学习上,而是花时间在自己喜欢的科目上。进入高三迫于高考的压力,不得不开始弥补自己的弱势,花最多的时间在英语上,而高三的英语老师也换了一个,讲课没有那么快了,讲的更多的是针对基础的东西,虽然受到了很多同学的排斥,但对于我来说,确实万分的欣喜。高考结束,进入大学,没有了高考的压力,而大学的轻松环境更是让我一下子放松了下来,英语更是成为了只有在课堂上面才会想起的事。但大一没有通过四级的考试,让我开始认识到如果自己这样下去,四级是永远过不了的,于是大二第一学期,我开始背单词,每周会做一两分真题。二、我英语成绩的提高方向就我个人来说,没有毅力,不喜欢勉强自己学习,更不愿多花时间在自己不喜欢的事情上,这样对于学习语言来说,简直就是一个噩耗,但是迫于压力,又不得不提高英语。于是我针对英语试卷上的分类来提高和改变自己的英语学习。英语试卷一般分听力、单选、完形填空、阅读理解、作文等。单选、完形填空和作文是我的弱项,因为涉及语法较多,而语法更是我英语学习史上最大的不足。所以对于这方面能有多少提高我不抱多大希望。唯一能做的就是稍有提高,不让差的更差。对于单选,老师在讲题目的时候要认真听,做到单词性选择